ANIMEU-VOS, ENCARA QUEDEN PLACES LLIURES!!!
REUNIÓ INFORMATIVA AMB ELS RESPONSABLES DE LES CASES DE COLÒNIES PER INFANTIL: DIMARTS 15 DE MAIG!!!
Les denúncies per delictes d’odi als vuit professors de la Seu d’Urgell i als nou docents de Sant Andreu de la Barca només són la punta de l’iceberg. Perquè, més enllà dels jutjats, el ministeri d’Educació també investiga casos de suposat adoctrinament en altres escoles i instituts catalans. Segons ha sabut l’ARA, el ministeri que dirigeix Íñigo Méndez de Vigo està analitzant almenys 80 casos de famílies que s’han queixat a les direccions dels centres o a la Inspecció d’Ensenyament des de l’1 d’octubre perquè consideren que s’ha alliçonat els seus fills amb postulats independentistes a les aules. Llegeix la resta d’aquesta entrada »
«Resulta molt dolorós per a les famílies veure com persones que estimem són objecte de difamació, calúmnies i injúries»
«A l’Institut El Palau de Sant Andreu de la Barca, el dia 2 d’octubre del 2017, l’endemà del referèndum, es va donar l’opció als alumnes de fer un petit acte al pati (els alumnes d’ESO) o al davant de la porta (els de batxillerat) que consistia en uns minuts de silenci. Els professors van donar llibertat als alumnes per decidir si volien assistir-hi. No és cert que se’ls hi obligués. Llegeix la resta d’aquesta entrada »
De les moltíssimes activitats que podrem gaudir a la Festa de la Família IPSE 2018, participeu en el el 1er torneig de tennis taula i futbolí que celebrarem el 12 de maig.
Recordeu que ja us podeu apuntar al dinar de la Festa de la Família del dia 12 de maig, en horari de secretaria. Teniu fins el dia 7 de maig per fer-ho però no espereu a l’últim moment! Llegeix la resta d’aquesta entrada »
“Quan un poble pren per patró un heroi és que vol reviure la seva heroïcitat”.
Joan Maragall (1860-1911)
…. Que tingueu una bona Diada de Sant Jordi!!
La Diada de Sant Jordi (Poema de Joan Maragall) Llegeix la resta d’aquesta entrada »
|
||||||||||||||||||||||||
El model educatiu de Catalunya és una història d’èxit. L’escola catalana ha fet possible que siguem un sol poble, en no separar els alumnes per raó de llengua i incorporant la diversitat de tradicions culturals existent arreu del país. Aquest principi d’equitat constitueix una aposta decisiva a favor de la cohesió social. Al nostre país hi ha un consens social molt ampli entorn d’unes polítiques lingüístiques que han fet efectiva la igualtat d’oportunitats. Siguin quines siguin les circumstàncies de cadascú, els alumnes acaben l’ensenyament obligatori amb una sòlida competència comunicativa consistent a utilitzar normalment i de manera correcta el català i el castellà, i amb un coneixement notable d’una tercera llengua. En efecte, els resultats de les proves competencials que tots els alumnes realitzen en acabar l’ESO indiquen uns resultats similars en llengua catalana i castellana (74,6 en català i 77,2 en castellà al 2017). Llegeix la resta d’aquesta entrada »
Els alumnes catalans van ser, entre les comunitats amb llengua cooficial, els que millor nota mitjana van treure en Llengua Castellana i Literatura en l’última convocatòria de Selectivitat, i el nombre d’aprovats està per sobre de la mitjana estatal. Llegeix la resta d’aquesta entrada »
Planificar el dia a dia, coordinar qui fa cada tasca i prendre decisions és el segon treball d’elles.
Els amics de Constance Hall, una blocaire australiana amb més d’un milió de seguidors a Facebook, li van recomanar que si necessitava ajuda a casa, la demanés. I això va fer, amb algunes de les frases que acabes de llegir: demanant coses concretes, fent una llista al seu marit amb el que havia de fer. “¿I què va passar quan vaig deixar de recordar les seves tasques? RES. Una altra vegada. I he arribat a la conclusió que no és la meva feina escriure llistes”.
El 10 de gener de 1859 naixia a Alella Francesc Ferrer i Guàrdia, pedagog autodidacte fundador de l’Escola Moderna, oberta a Barcelona, al carrer Bailèn, el 1901.
L’Escola Moderna desenvolupà un ensenyament inspirat en el lliurepensament, en el que es practicava la coeducació -de sexes i de classes socials-, insistint en la necessitat de la higiene personal i social, rebutjant els exàmens i tot sistema de premis i càstigs, obrint l’escola a les dinàmiques de la vida social i laboral, i organitzant activitats de descoberta del medi natural. Els nens i nenes van experimentar una insòlita llibertat, fent jocs i exercicis a l’aire lliure, i un dels eixos de l’aprenentatge el van constituir les seves pròpies redaccions i comentaris d’aquestes vivències. Un trencament veritablement revolucionari amb els mètodes tradicionals i amb una clara voluntat emancipadora. Llegeix la resta d’aquesta entrada »
AMPA IPSE APP
AMPA IPSE APP
