Química de revetlla. Sant Joan entre flames i explosions

Agraïm la oportunitat que en dona en Pep Químic per gaudir amb la química en qualsevol moment de l’any, i en particular mentes celebrem Sant Joan.

No us perdeu les infografies relacionades amb la química del foc, dels petards, els coets, la pólvora i els focs artificials, made by @CompoundChem.

Bona revetlla de Sant Joan!!!!!

Al llarg d’uns quants anys, de forma consecutiva, a hores d’ara publicava una entrada dedicada a la química de la revetlla de Sant Joan, amb vídeos d’experiments relacionats amb el foc que jo mateix gravava al laboratori (2009) (2010) (2011) (2012).

Convençut, però, cada cop més, que una de les millors eines per a la comunicació és la infografia (ja deien que “una imatge val més que 1000 paraules”… a mi m’agrada afegir “i una infografia val més que 10⁶ paraules”) i declarant-me, un cop més, fan i fidel seguidor del web Compound Interest avui, aquesta revetlla de Sant Joan 2017, celebro aquesta nit tan carregada de química amb un recull de les meves infografies preferides relacionades amb la química del foc, dels petards, els coets, la pólvora i els focs artificials, made by @CompoundChem.

Precaució, rauxa i…

View original post 15 more words

Tot el que sabem sobre matemàtiques està explicat en aquest mapa de manera senzilla

Les matemàtiques que aprenem a l’escola són una minúscula porció d’un conjunt enorme i molt divers. Com ja va fer amb la física, el físic i divulgador científic Dominic Walliman publica ara el seu particular Mapa de les Matemàtiques, un resum de totes les àrees d’aquesta ciència formal.

Els humans tenim una estreta relació amb les matemàtiques des que l’home prehistòric va aprendre a comptar amb osques en ossos. Més tard els egipcis van resoldre la primera equació, els grecs van aprofundir en la geometria, els xinesos van inventar els números negatius, els indis van usar per primera vegada el zero i els perses van descriure l’àlgebra.

Això és el que creus que menges… i això el que menges realment

Un treball de l’Observatori de Bioètica de la UB evidencia la confusió que generen les etiquetes dels aliments. El que entenen els ciutadans pot no tenir res a veure amb el que diu la llei

Si l’etiqueta diu ‘ecològic’ vol dir que no és perjudicial per al medi ambient. Si l’etiqueta diu ‘sense greix’ vol dir que no en té, de greix. Si diu que els préssecs són de Catalunya vol dir que ho són, de Catalunya. És evident, oi? Doncs no, no ho és. Resulta sorprenent, però allò que llegim als envasos dels aliments no es correspon necessàriament amb el que hi trobem a dins: ‘Ecològic’ no és garantia de respectuós amb el medi ambient, ‘sense greix’ no vol dir que no tingui greix, i que hi digui ‘Catalunya’ no vol dir que aquest sigui el país d’origen del producte. Desconcertat? Benvingut al món de la indústria de l’alimentació, un món on les aparences i la realitat tenen, sovint, poc a veure.

La crisi ha elevat la xifra d’estudiants que han de treballar

Dos terços dels universitaris catalans compatibilitzen la carrera amb una feina. Els sociòlegs alerten que la situació penalitza els alumnes amb un contracte.

El nombre d’estudiants universitaris que a Catalunya compatibilitzen la carrera amb la feina ha crescut amb la crisi, fins al punt que ja són dos de cada tres (el 67% per ser exactes) les persones matriculades a la universitat que fan feines petites cursen la carrera. Són joves moltes vegades amb contractes precaris, de 24 hores setmanals com a molt, i amb sous que a penes els permeten cobrir les despeses bàsiques, segons un estudi del Grup de Recerca en Educació i Treball (GRET) de la Universitat Autònoma de Barcelona (UAB).

Els ordinadors a classe redueixen el rendiment acadèmic dels alumnes

Un estudi centrat en alumnes universitaris fixa entre un 6 i un 9% de reducció en la nota final per als estudiants que fan ús d’ordinador en classes on és opcional.

Un recent article científic publicat per dos investigadors del Departament de Ciències Socials de l’Acadèmia Militar dels Estats Units ha indagat en com centenars d’alumnes utilitzen els recursos informàtics durant les classes, i quin tipus d’impacte tenen en les notes de cada alumne.

Després de dividir l’anàlisi entre classes on l’ordinador estava prohibit, on era obligatori i on era opcional, l’estudi va trobar lleugeres reduccions en les notes dels usuaris que acudien amb portàtil a classes on portar aquest tipus d’ordinadors era opcional.

AMPA informa: Recordatori Colònies AMPA IPSE 2017

ANIMEU-VOS, ENCARA QUEDEN PLACES LLIURES!!!

Us recordem que el segon pagament i entrega de documentació  serà  el  divendres 26 de Maig.

Horari i Lloc: de 16h30 a 18 h, al vestíbul de secretaria (1er pis)Per aquells que no us heu apuntat, encara esteu a temps de fer-ho!!! Només cal que envieu un email a colonies@ampaipse.com, adjuntant el resguard del primer pagament del banc i la butlleta d’inscripció signada.

Diada de Sant Jordi… amb molta química!

Feliç diada de Sant Jordi amb molta química!!!!!

Molt contents amb l’alumna de l’Escola IPSE, Sara Ruano Ferrer que ha participat en l’Olimpíada de Química de Catalunya i s’ha classificat per la gran final a nivell estatal. Aquesta final se celebrarà els dies 5, 6 i 7 de maig a San Lorenzo de El Escorial, a Madrid.

l’AMPA, juntament amb els seus companys i professors la felicitem i l’animem en aquesta darrera prova!

Quina gran sorpresa! Els cracks de Compound Interest, que publiquen periòdicament boníssimes infogafies químiques, enguany ens fan un regal molt especial, als catalans. Al seu web han publicat, per l’ICIQ, una infografia sobre la química de la nostra Diada, i en català! L’han anomenat “Celebrating Sant Jordi (Saint George’s Day) Chemistry with ICIQ“.

View original post