La generació 4C

La generacio 4C

Hem de gestionar positivament la connectivitat, fent un bon ús de la tecnologia i trobant un equilibri entre el que és digital i la resta.

La tecnologia ha suposat una revolució, ha modificat la manera com ens comuniquem, informem, orientem, entretenim o mostrem. Tenim a l’abast un aparell -mòbil o tauleta- i infinitat d’aplicacions que ens permeten estar sempre connectats. Aquesta revolució comunicativa, social i personal suposa un nou paradigma per als pares i mares de la generació 4C (connectada, comunicada, creativa i consumista). Al llibre ‘Generación 4C. Todo lo que necesita saber de sus hijos con ADN 100×100 digital’, la professora de secundària Elena Guasch planteja una sèrie de reflexions sobre el món digital actual i fa propostes específiques per a les famílies de nens i adolescents que estan sempre connectats. “És important aprendre a gestionar correctament la tecnologia perquè és imparable i no marxarà. En un moment en què els paràmetres vitals han canviat tant, hem d’aprendre a diferenciar entre el temps real i el digital, entendre que podem rebre un mail a l’instant però cal temps per corregir un examen i saber la nota”, comenta Guasch. Llegeix la resta d’aquesta entrada »

Adolescents 4.0

El 20% dels nens fa servir les xarxes socials abans dels 10 anys, el que avança comportaments propis de nois de secundària, segons la Ramon Llull. Diversos especialistes reflexionen sobre la conveniència de distanciar-se de la quotidianitat per repensar l’educació.

Adolescents 4 0 opinio la vanguardia

La setmana passada es va aprovar la llei francesa que prohibirà, a partir del proper curs, el ús de telèfons mòbils en centres escolars, excepte per a fins didàctics. L’Assemblea Nacional sosté que els mòbils distreuen a les aules de l’objectiu acadèmic i interfereixen en les relacions interpersonals al pati, on, a causa del seu ús, s’ha reduït la pràctica esportiva. Llegeix la resta d’aquesta entrada »

Catalunya advoca pel mòbil a classe com a eina educativa

El conseller Bargalló sosté que més que prohibir-los, el que ha de preocupar és com utilitzar-los.

Mobils a l escola noticia el periodico

Catalunya no es planteja, almenys de moment, prohibir l’ús dels telèfons mòbils a les aules, com acaba de fer Emmanuel Macron a França. Entre altres coses, perquè aquí aquest debat està ja bastant superat. “No es tracta de si s’han d’utilitzar o no, sinó de com cal utilitzar-los“, ha reflexionat aquest dissabte el conseller d’Ensenyament, Josep Bargalló, que se li ha preguntat per l’assumpte. Llegeix la resta d’aquesta entrada »

L’adolescència dins de la bombolla mòbil

Els adolescents es tancaven a la seva habitació quan només es connectaven a Internet a través del seu ordinador, però els smartphones els permeten aïllar-se en qualsevol lloc i en tot moment.

bombolla mobil

La formació en l’ús crític de la tecnologia depassa la instal·lació d’ordinadors a les aules de les escoles. Els coneixements dels joves sobre internet són nombrosos i variats, però, com recorden mestres i professors, molt sovint els xavals no són conscients del que ignoren. Saben com navegar, però, no tenen una idea clara sobre quin és el seu rumb. De fet, es pot dir que molts avancen sense brúixola entre les xarxes socials i els dispositius mòbils. A casa o al carrer, davant de la càmera del seu telèfon o sota els seus auriculars. Llegeix la resta d’aquesta entrada »

“Vull un mòbil”: la “batalla” perduda dels pares enfront dels seus fills

Els nens són nadius digitals i aprenen molt ràpid a fer servir la tecnologia. No obstant això, abans que comencin a navegar a la Xarxa de forma autònoma, els pares han de formar als menors. Ana Santos, responsable de l’Oficina de Seguretat de l’Internauta, insisteix en la necessitat d’ensenyar conceptes bàsics tan importants com la privacitat.

cybercamp_2016-nens

El teu fill acaba de fer 9 anys. Prepara’t perquè el més segur és no tarda a dir: «Mare, pare: vull un mòbil». Llavors, el «pànic» s’apodera de la gent gran.«No», és la primera resposta. «Per què no? Els meus amics tenen mòbil», contesta el menor. Comença, llavors, una “batalla” que els progenitors s’allargaran tot el que puguin en el temps sabent que no guanyaran.

«Cal començar a casa a formar els petits», explica Ana Santos, responsable de l’Oficina de Seguretat de l’Internauta(OSI), que des de dijous i fins diumenge ha estat a Lleó ensenyant als menors què és Internet, la privacitat, què deuen i no fer a la xarxa, en el marc de Cybercamp 2016. Llegeix la resta d’aquesta entrada »

Els adolescents veuen més televisió fora de casa

Els dispositius mòbils estan prenent part de l’espai que al llarg dels anys ha ocupat la televisió convencional a escala internacional i propicien que el consum s’estengui més enllà de la llar

TV fora de casa mobilitat famila

Pràcticament tots els menors d’edat consumeixen televisió en mercats desenvolupats com el nord-americà o l’europeu, però, els experts estan descobrint algunes conductes diferents de les tradicionals en aquesta àrea.La quantitat de nens i adolescents que passen diverses hores al dia davant les pantalles que els proporcionen continguts audiovisuals -els televisors, els ordinadors, els dispositius mòbils, etc. segueix sent molt elevada, però cada dia hi ha més usuaris d’aquest tipus que porten a terme aquesta acció fora del seu domicili .

En concret, als Estats Units, aquest volum ja arriba al 4% en el cas dels nois que tenen entre 14 i 17 anys , segons concreten els tècnics de la consultora Nielsen. Com els seus majors, els joves combinen la televisió en directe i la programació a la carta amb la navegació digital . Les aptituds tecnològiques no són ja un problema rellevant en aquest aspecte. Aquest és un dels motius que expliquen que des de 2011 tot just hagi canvis en la incidència de la televisió (entre el 99% i el 96%) en tots els menors, dels 2 als 17 anys.

Pel que fa a la modalitat domèstica, el percentatge d’usuaris que paguen per veure pel·lícules a casa mitjançant qualsevol format o suport (al voltant del 70%) és superior a la proporció d’espectadors que compren o lloguen programes de televisió a través d’altres procediments (1 50%), segons es desprèn d’un altre informe elaborat recentment pels especialistes de Nielsen.

Els analistes destaquen que en poc temps les fórmules de visionat a les llars han experimentat una notable transformació . Així, els smartphones i les tauletes estan prenent part de l’espai que al llarg dels anys ha ocupat la televisió convencional a escala internacional. Serveis de continguts a la carta com Netflix encapçalen aquesta profunda modificació del mercat del vídeo i el cinema.

JOSEP LLUÍS MICÓ – LA VANGUARDIA

tauletes digitals TV fora de casa

Els Mobile Learning Awards premien la creació d’una biblioteca digital i una experiència virtual basada en la fotografia

La consellera d’Ensenyament, Meritxell Ruiz, i el CEO del GSMA, John Hoffman, han lliurat aquest migdia els premis entre les 132 propostes de centres i professors d’arreu del país

Mobile Learning Awards premiats

Dos projectes sobre l’ús innovador dels mòbils als centres educatius han guanyat els Mobile Learning Awards (MLA) 2016, que premien els projectes tecnològics més innovadors elaborats a les aules dels centres catalans. Un total de 132 projectes han participat enguany en la iniciativa, que ha culminat amb el lliurament de premis realitzat en el marc del Mobile World Congress.

En l’edició d’enguany les dues propostes guanyadores destaquen per potenciar les experiències virtuals com a fonament per un nou model d’educació a les aules. En la categoria Escoles innovadores en l’aplicació de les tecnologies digitals, ha guanyat el projecte de La biblioteca digital i la radio escolar de l’Escola Els Cossetans de Cunit (Baix Penedès), que situa els alumnes com a creadors i consumidors de continguts. En la categoria Millors experiències d’aprenentatge amb tecnologia mòbil a l’aula el premi ha estat pel projecte 360 graus d’aprenentatge immersiu del professor Francesc Solansde l’Institut Vallverdú de les Borges Blanques (les Garrigues), on un grup d’alumnes fa un producte didàctic amb fotos de 360º que després utilitzarà per ensenyar a un altre grup d’alumnes més petits.

Els Mobile Learning Awards –que enguany celebren la quarta edició– tenen com a objectiu reconèixer la tasca innovadora i impulsar la integració i l’ús de la tecnologia mòbil als centres educatius. Durant el lliurament dels guardons, la consellera Meritxell Ruiz ha afirmat que “els treballs premiats enguany són, un cop més, exemples de la bona feina, la creativitat i la innovació educativa que s’està duent a terme a les aules, per potenciar les competències bàsiques dels alumnes, particularment les competències digitals que són una de les prioritats del Departament”. Ruiz ha destacat que durant la jornada els participants “heu compartit coneixements, experiències i encarat projectes. Però heu creat sinèrgies, heu creat xarxa, i n’estic segura que el que heu pogut anar desenvolupant durant aquesta edició de l’mSchools, continuareu tirant-ho endavant. Sortiu d’aquí amb nous contactes professionals, i això és altament positiu, ja que us permetrà continuar intercanviant punts de vista i experiències”.

La consellera ha recordat que “l’objectiu dels Mobile Learning Awards és reconèixer la innovació dels nostres professors i centres educatius, molts cops una feina que passa inadvertida, però que és cabdal pel país. La capacitat d’innovació que és un dels trets d’identitat dels nostres centres i, si em permeteu, de la Pedagogia Catalana”. Alhora, ha ressaltat la importància de l’mSchools atès que “seguirà estimulant la capacitat d’innovació educativa i contribuirà a consolidar a Catalunya com un país pioner i referent internacional en l’ús educatiu de les tecnologies digitals aplicades a la millora dels processos d’aprenentatge”.

El certamen, consolidat entre la comunitat educativa, ha registrat una alta participació, amb 100 experiències d’aprenentatge amb tecnologia mòbil a l’aula i 32 experiències innovadores de centre. Els MLA estan integrats en mSchools, la proposta que desenvolupa la creació i l’ús de solucions mòbils, i que fomenta l’esperit emprenedor i el treball en equip entre els joves estudiants. mSchools està impulsada pel Mobile World Capital Barcelona, amb la col·laboració de la Generalitat de Catalunya, l’Ajuntament de Barcelona i GSMA.

Els Mobile Learning Awards 2016 proposen dues modalitats de concurs. De la primera, Millors experiències d’aprenentatge amb tecnologia mòbil a l’aula, s’han seleccionat les 3 millors experiències en l’educació mòbil a l’aula, entre les 100 experiències presentades. La segona modalitat, Escoles innovadores en l’aplicació de les tecnologies digitals, ha premiat els tres projectes dirigits per les escoles més innovadores sobre l’ús responsable i eficaç de l’educació mòbil, d’un conjunt de 32 propostes.

L’entrega de premis ha comptat amb la presència de la consellera d’Ensenyament, Meritxell Ruiz, i el CEO de GSMA, John Hoffman.

Els premiats de les dues categories dels Mobile Learning Awards són:

CATEGORIA: “Escoles innovadores en l’aplicació de les tecnologies digitals”

1r Premi: Escola Els Cossetans, de Cunit (Baix Penedès), pel projecte: La biblioteca digital i la radio escolar
Juntament amb el certificat corresponent, signat per l’ Aleix Valls,  CEO Mobile World Capital Barcelona, l’escola rebrà una impressora 3D.
2n Premi: Escola Sant Gervasi Cooperativa, de Mollet de Vallès (Vallès Oriental), pel projecte: Integració de la Tecnologia Mòbil a l’ Escola Sant Gervasi Cooperativa
3r Premi: Institut Vall de Llémena, de Sant Gregori (Gironès), pel projecte: La tauleta digital a l’aula: una eina eficaç 

CATEGORIA: “Millors experiències d’aprenentatge amb tecnologia mòbil a l’aula”

1r Premi: Francesc Solans, de l’Institut Vallverdú de les Borges Blanques (les Garrigues), pel projecte: 360 graus d’aprenentatge immersiu
Juntament amb el certificat corresponent, signat per l’ Aleix Valls,  CEO Mobile World Capital Barcelona, rebrà un Chrome Book.
2n Premi: Mònica Escarcelle, de l’Institut Pons d’Icart de Tarragona (Tarragonès), pel projecte: Our Story
3r Premi: Òscar Ortego, de l’Escola Anselm Clavé, de Ripollet (Vallès Occidental), pel projecte: El camí de tornada a casa

Previ a l’entrega dels premis, s’ha celebrat la segona jornada del seminari d’mSchools Changing Education Together. L’acte ha comptat amb la presència de la consellera de Presidència, Neus Munté.

Aquesta segona edició del Changing Education Together s’ha centrat en l’ús responsable dels dispositius mòbils en l’educació i l’evolució de les escoles en l’era digital. Els assistents han pogut escoltar els principals experts en mEducation, veure exemples de com els centres educatius assoleixen l’aprenentatge amb la tecnologia mòbil i participar en un debat obert sobre el rol de la tecnologia mòbil en l’adquisició de les competències digitals.

La trobada ha estat una oportunitat per ampliar la base de coneixements, debatre sobre el paper de la tecnologia mòbil a l’educació i compartir bones pràctiques entre els assistents.

govern.cat

Mobile Learning Awards public

%d bloggers like this: