Els videojocs també són cosa seriosa

Si la consola és la primera font d’entreteniment dels nens, i l’educació la seva primera ocupació, per què no fondre’ls tots dos?

videojocs-i-educacio-nens

Parlar de videojocs a l’aula segueix aixecant algunes celles. Entendre l’educació com una cosa potencialment divertit, costa. No obstant això, les dades apunten que aquest és el camí adequat.

Un informe de la companyia de programes interactius Poki, que ofereix diversos títols en línia i gratuïts sobre educació a la seva web El País dels Jocs, conclou que els videojocs ajuden a millorar la memòria, la lògica, la concentració, l’enfocament i la planificació. Llegeix la resta d’aquesta entrada »

Por a les joguines d’última generació

cayla-i-que

Els Reis Mags han deixat pas al Pare Noel i ara el regal més desitjat per Nadal és un smartphone. Però no són els únics canvis que s’han esdevingut durant els últims anys en aquestes festes. Amb la irrupció de la tecnologia les joguines ja no són els que eren abans.Ara trobem al mercat objectes intel·ligents que es connecten a la xarxa o interaccionen amb els nens. Malgrat l’interessant de la proposta, sembla que els dubtes sobre la seguretat d’aquestes joguines és una cosa creixent.

El web de notícies Portaltic ha elaborat una llista amb els problemes que poden derivar-se de les joguines intel·ligents d’última generació. Llegeix la resta d’aquesta entrada »

El 20 de novembre és el Dia Universal del Nen – Jugar és un dret

jugar-es-un-dret-20n-dia-universal-del-nen

El 20 de novembre celebrem el Dia Universal de la Infància o Dia Universal del Nen (i de la nena, per suposat!), un dia dedicat a tots els nens i nenes del món i als seus drets, que recull l’Assemblea General de les Nacions Unides.

Els infant tenen, entre d’altres, dret a la vida, la salut, l’educació i a jugar. Sí, sí, a JUGAR. La Convenció dels Drets del Nen així ho recullen. Jugar és un dret, fonamentalment, perquè la vida dels infants no es pot concebre sense joc.

I què podem fer per celebrar-ho? Doncs és un bon dia perquè tothom conegui els drets dels infants, especialment el dret al joc. Ens ajudes? Suma’t a la nostra causa donant-la a conèixer en el teu entorn i a les teves xarxes socials. Com? ¡Comparteix aquest missatge a les xarxes!

I a més a més… ¿per què no et prens un temps per jugar amb els teus fills, néts, nebots…?, o ¿per què no li proposes alguna cosa divertida a la teva parella o organitzes una partida amb els teus amics? I és que, per als adults, jugar és un indicador de salut física i mental, i estimula la capacitat de gaudir de la vida i el moment. Així que… A jugar!

jugar-es-un-dret

Deu raons que fan del joc la millor extraescolar per al teu fill

Potencia la creativitat, fixa els aprenentatges i desenvolupa habilitats i competències bàsiques per a la vida adulta

jocs-001

Setembre és el mes de triar extraescolars. Forçats pels horaris laborals o impulsats per l’afany de convertir els seus fills en adults superpreparats, molts pares s’esforcen aquests dies a seleccionar -i encaixar en la agenda- les activitats que faran els nens al sortir de classe. L’oferta és cada vegada més àmplia, variada i captivadora, però també són més les veus que insisteixen que la millor extraescola , la més educativa i la que més prepara per a la vida adulta és el joc . I en la mesura del possible, el joc lliure, entre iguals.

Mestres, pedagogs i psicòlegs adverteixen que l’agenda de molts nens va sobrecarregada, que la pràctica totalitat de la seva jornada està pautada i ocupada per activitats dirigides i supervisades per adults, i que en aquestes planificacions sovint no s’inclou un temps per jugar per més que el joc està considerat “una necessitat vital” de la infància, com respirar o menjar. Llegeix la resta d’aquesta entrada »

Les joguines trenquen barreres

Els ninos més diversos arriben perquè hi juguin tots

Les joguines trenquen barreres LaVanguardia 01

El joc és la millor eina per generar mons possibles. Si un nen té a la mà un nino que va en cadira de rodes, segur que el fa arribar a tot arreu, el portarà amb la resta a tots els viatges. Un dels grans valors del joc és incorporar a la vida lúdica el que passa en la realitat, i jugant els nens desenvolupen la imaginació i la creativitat, vies per endinsar-se al món.

La setmana passada l’empresa Lego va donar a conèixer el nou nino que sortirà a la venda la primavera pròxima, una figura en cadira de rodes dins de la col·lecció Lego City. No és la primera vegada que això passa i l’any passat Playmobil ja va llançar una sèrie de clicks amb alguna discapacitat. Estan canviant realment, les coses? La diversitat s’obre pas? Hi jugarà la canalla, amb aquests
ninos?

Sens dubte, la notícia és positiva i, encara que sigui lentament, el món de la indústria de la joguina canvia perquè ho està fent la societat. La in­troducció de figures diverses –ninos en cadires de rodes, nines amb audiòfons, invidents, races diferents, talles…– ha augmentat els dos últims anys, tot obrint-se a un món inclusiu que eviti discriminacions. “Per a tots els nens és important tenir accés a la realitat, i aquesta realitat no és uniforme. I els que tenen alguna discapacitat tro­baran una joguina de suport per projectar-s’hi”, assenyala José Luis Linaza, catedràtic de ­Psicologia Evolutiva i de l’ Educació ( Universitat Autònoma de Madrid).

Linaza és qui es refereix al concepte de joc com a generador de mons possibles i recorda que va ser precisament Lego el primer que introduïa ninos per a nens (en masculí), i amb ells les diferents professions. Un producte que ha triomfat. Això no vol dir que qualsevol joguina que reflecteixi una realitat diversa, que aposti per la inclusió i per mirar a l’altre com un igual arreli immediatament al mercat, però és interessant, indica Imma Marín, directora de la consultora pedagògica Marinva, obrir debats, una reflexió col·lectiva que ajuda a tothom a ser conscient de com és el món. Perquè fins que no s’és conscient, no es pot reaccionar.

Marín considera que la indústria de la joguina és conserva­dora i que normalment és la ­societat la que l’empeny. Per això, recorda que la decisió de fer ­ninos amb alguna discapacitat ha arribat a causa de la reivindicació i pressió de determinats col·lectius. En el cas dels Playmobil, i que s’ha traslladat ara a Lego, la iniciativa va partir de la plataforma Toy Like Me al Regne Unit, formada per pares de nens amb discapacitat que van sol·licitar a través de Change.org que la indústria de les joguines representés tots els nens del món. Que el joc simbòlic recreés una societat diversa en la qual ells també se sentin representats.

Per facilitar que tots els nens juguin amb models diferents és molt més eficient, assenyala Marín, un nino en cadira de rodes dins d’un escenari ampli, com poden ser els jocs de Lego o Playmobil. És més eficaç –si l’objectiu és que tots juguin amb tot– que la fabricació d’un nino, una peça única, ja que la possibilitat de construir escenes, espais físics amb uns ninos que són molt versàtils són grans. La cadira de rodes –per recórrer a aquest exemple– es pot utilitzar de formes molt diferents i això és terapèutic.

Malgrat que queda molta feina per fer, és important que els nens s’adonin que el món és divers i, de fet, la societat ha canviat molt en molt poc de temps. Difícilment la societat tornarà a ser uniforme, indica Jaume Bantulà, professor de Teoria i Pràctica del Joc (Blanquerna-URL), les famílies tenen estructures diverses, a l’escola conviuen nacionalitats diferents i el camí de la inclusió va avançant encara que no en línia recta.

Sí, està molt bé que els nens entenguin que cada persona és diferent, però la societat també els ofereix unes quantes dosis d’hipocresia. Fa pocs dies, l’empresa Mattel anunciava que la seva nina Barbie, icona d’un estereotip de físic femení extremadament estilitzat, tindrà tres formes de cos a elegir: una Barbie més alta, una d’altra més baixa i una d’altra de més am-pla, amb més cul i panxa. No es pot obviar que, com en tota empresa, darrere hi ha una operació de màrqueting que respon al debat sobre la pressió de la imatge, a l’atipament de figures perfectes i irreals, a l’intent d’acostar-se al carrer per no perdre mercat, però això no eclipsa l’evolució de la indústria, atenta als canvis.

Quant al fet que la societat també s’ha de mirar a si mateixa i que té un doble llenguatge, ­Imma Marín assenyala: “N’hi ha que poden criticar aquestes Barbies estilitzades i pensar com impacten en les nenes, però la realitat és que influeix més en l’autoimatge tenir una mare que fa dieta amb la talla 40”. Així, són tendències en tensió, com es va poder observar l’any passat en aparèixer la nina Lammily, que es publicitava com la “ anti-Barbie” amb mesures de dona real.

El joc no canviarà la vida, però sí que reflecteix allò que es viu. La necessitat d’una inclusió real fa temps que ha arribat a les escoles. És lògic, per tant, que salti a un altre dels mons infantils, i la plataforma Toy L ike Merecorda que hi ha 150 milions de nens al món amb alguna discapacitat. La primera empresa que va atendre la seva crida va ser la britànica Makies, fabricant de nines que va crear tres models nous (vegeu la foto adjunta). Una empresa que ara farà el salt als Estats Units.

Aquests pares, que ja han aconseguit suport i adhesions arreu del món, assenyalaven que els seus fills, així que naixien, quedaven exclosos per la indústria que organitza el seu propi entreteniment. I recordaven que no tots els nens que van en cadira de rodes ho fan amb la cama enguixada temporalment.

El nino nou de Lego apareix ­situat enmig d’aquest escenari d’una ciutat en construcció. I com diuen els experts, segur que en mans dels nens arribarà a tot arreu, sense límits i empès per la imaginació.

CRISTINA SEN – LA VANGUARDIA

Les joguines trenquen barreres barbies diverses

Consells (d’expert) per comprar videojocs per a nens

Parlem amb el psicòleg Héctor Fuster, autor de ‘Els nostres fills i els seus videojocs’

videojocs 01

A l’hora de comprar un videojoc a un nen, no només cal tenir en compte que el contingut li resulti interessant, sinó també que sigui apropiat per a la seva edat i, fins i tot, que pugui ser una experiència constructiva. Aquesta tasca que pot ser fàcil per a una persona coneixedora del món de l’entreteniment electrònic, pot esdevenir un mal per a una altra que no estigui tan acostumada a jugar.

Héctor Fuster és psicòleg especialitzat en trastorns relacionats amb les noves tecnologies i acaba de publicar Els nostres fills i els seus videojocs (ed. STAR-T Magazine Books, 2015), un llibre que analitza les oportunitats educatives d’aquest mitjà i ofereix consells a l’hora triar que títols són els més indicats. Davant les imminents compres nadalenques, el seu autor ens proposa cinc consells bàsics a l’hora de comprar videojocs per als més petits.

1. Incloure al nen en el procés de selecció

Més enllà d’anar a la botiga i seleccionar un dels videojocs exposats, Fuster proposa intentar conèixer aquells jocs que més li interessen al nen i fins i tot fer que participi activament en la decisió.

“Cal incloure el nen en el procés de selecció ja que al cap ia la fi el regal és per a ell. És un temps de qualitat previ a la compra que pares i fills poden passar junts. Però igualment, tampoc cal oblidar el paper protector dels pares, perquè potser el nen vol un joc que no li toca per edat, i també cal posar límits.”

2. Informar-se de en què consisteix el joc amb vídeos o ressenyes

Abans d’anar a la botiga o de comprar el joc per internet, és interessant informar-se sobre el títol en qüestió veient vídeos i imatges del mateix, cosa que també pot fer-se acompanyat de l’infant. Una altra forma d’informar-se és llegint ressenyes sobre el joc pot saber si oferirà algun tipus de contingut constructiu.

“Encara que els pares no siguin experts en videojocs, a partir de l’imaginari visual de la seva portada ja poden fer una primera selecció. Però més enllà d’aquesta primera impressió cal observar en què consisteix el joc i quines són les seves mecàniques. Per exemple, títols com Ori and the Blind Forest, SteamWorld Dig o Teslagrad semblen els típics jocs de plataformes amb estètica per a nens, però també tenen molta profunditat”.

3. No sempre ha de ser un joc físic

Molts dels jocs més recomanats per als més petits no es solen trobar a les botigues ni compten amb una edició en format físic. Títols com Kerbal Space Program, un simulador espacial que reprodueix de forma simpàtica la complexitat d’un viatge espacial, només està disponibles com a descàrrega a internet, però això no fa que no puguin ser un bon regal.

“Jocs molt recomanables com Kerbal Space Program no compten amb edició física, però això no ha de ser un problema. Per exemple, en aquest cas pots acompanyar el regal d’una joguina en forma de coet. Al final la caixa és només l’embolcall, l’important és el joc i el que farem amb aquest regal perquè, en realitat, estem regalant una experiència”.

4. Escollir la plataforma que ofereixi els jocs més acords a l’edat

Consola de sobretaula o portàtil? La mateixa que tenen els seus amics o una altra amb un catàleg de jocs més apropiats? Aquestes són algunes preguntes que els progenitors es fan a l’hora d’adquirir una consola per als seus fills. Per Fuste cada plataforma té uns jocs més indicats per a cada edat.

“Si el nen té 12 anys o menys la plataforma predilecta ha de ser de Nintendo, és aquí on trobarà una major varietat de videojocs per a aquesta edat que si agafa una consola com PlayStation 4 o Xbox One. Aquestes dues estan més recomanades per a un target que seria de 13 anys en endavant. I tampoc cal oblidar-se del PC, potser la plataforma més recomanable, però també la que demana un major nivell d’exigència per part de l’usuari a causa de la gran oferta de jocs que ofereix”.

5. El codi PEGI com a punt de referència, però no com a únic indicador

El sistema PEGI és un logotip informatiu que pot trobar-se en la caixa dels videojocs i que des de l’any 2003 ofereix una orientació sobre l’edat recomanada i sobre alguns continguts d’aquest joc. Tot i que s’ha demostrat que el codi no sempre és tan encertat com hauria, Fuster recomana tenir-lo en compte com a punt de referència.

“És un primer punt de vista, està clar que si veus un ‘+18’ a la caixa ja ni t’ho pensaràs a l’hora de comprar-lo. Però igualment, encara que el joc indiqui que és l’edat apropiada, el pare ha de fer l’esforç per intentar conèixer quines són les seves mecàniques. Hi ha moltes coses que el PEGI no t’indica, i no és tan difícil identificar-les. Sempre es pot buscar una anàlisi del joc i internet i comprovar com tot i ser un títol apropiat per a l’edat pot tenir mecàniques que potser no són les més aconsellables per a un nen”.

ALBERT GARCÍA – LA VANGUARDIA

Tinc vuit anys i ja no vull joguines

El rang d’edat en què els nens s’interessen per les nines i els jocs tradicionals torna a baixar

Joguines 8 anys LaVanguardia

Els qui tenen fills en aquesta franja d’edat ho hauran comprovat. Cada vegada els nens juguen menys anys amb joguines, i a partir dels 9 o 10 ja no tenen interès a demanar-los als Reis d’Orient. I si parlem de nines i altres joguines molt tradicionals, el rebuig –almenys en públic–, comença abans, els vuit. Les joguines es consideren cosa de criatures, i els nens d’avui es fan grans molt joves, entre altres raons perquè els mateixos pares i adults que els envolten els inciten des de petits que es comportin de forma més seriosa, mesurada i adulta. A això s’hi suma que els models que els proporcionen les sèries i els cantants de moda, fins i tot en la roba que fan servir, són una rèplica del món dels adults, de manera que tot els impulsa a fer-se grans molt aviat, la qual cosa repercuteix en l’ús de les joguines.

El fenomen no és nou. A començaments dels anys 90 ja es va observar un descens a la franja d’edat en què els nens s’interessen per les joguines a conseqüència de la irrupció de les consoles i els videojocs. Però els especialistes en la matèria asseguren que ara el rang d’edat ha tornat a baixar. “Amb l’auge de les tauletes s’ha produït una reducció més acusada perquè els nens entren al món de la tecnologia abans, a edats molt primerenques, i el joc amb joguines tradicionals queda relegat als més petits, cosa que, al seu torn, està portant als fabricants a centrar la seva oferta en aquestes edats més baixes i el resultat és que també les joguines s’infantilitzen”, assegura María Costa, responsable del departament de pedagogia de l’ Institut Tecnològic de Producte Infantil i Lleure ( AIJU) i coordinadora de la seva Guia de la Joguina, que aquest any ha analitzat l’evolució de la joguina i del joc infantil al llarg dels 25 anys de vida d’aquest organisme.

Explica que durant aquest període la franja d’edat en què els nens s’interessen per joguines també ha oscil·lat en funció de la joguina que es posava de moda. “A Espanya tradicionalment s’havia jugat amb nines sense problemes fins als 11-12 anys, però després va baixar fins als 8 o 9, i quan es van posar de moda les Bratz o les Monster High va tornar a pujar la demanda fins als 11 anys, per tornar a caure així que va passar el furor d’aquestes nines i va baixar de nou fins els 7 anys amb la princesa de Frozen”, exemplifica la pedagoga. I afegeix que el passa mateix amb les construccions: “El 2014, els muntatges de Star wars van tenir èxit i van captar públic de 9 a 11 anys, però són repunts pun-tuals”.

Psicòlegs, pedagogs i sociòlegs que segueixen l’evolució del joc asseguren que avui l’únic lloc on sobreviu l’esperit infantil de sempre i es juga entre iguals –sobretot a les ciutats– és el pati de les escoles, i allà no s’emporten joguines, de manera que als nens no els resulten tan útils i en canvi els atreu tenir allò que tenen els grans: l’ordinador, la tauleta o el mòbil.

L’estudi d’ AIJU fa palès que, a més de perdre abans l’interès per les joguines, els nens d’avui tenen menys temps per jugar que els de fa 25 anys, que entre deures i extraescolars pràcticament només juguen els caps de setmana i que els seus jocs són molt més sedentaris.

“El temps de lleure i de joc infantil cada vegada és menor i a més hi ha molts nens que no tenen parells per jugar perquè un percentatge molt elevat són fills únics, i això, unit al model de societat en què vivim, ha fet que els jocs de carrer i tradicionals s’hagin canviat per jocs més seden­taris, amb joguines que es poden utilitzar en espais i temps reduïts, i per l’ús de tecnologia, la qual cosa està transformant la socialització infantil a través del joc”, explica Jaume Bantulà, professor i investigador de Blanquerna-URL i membre de l’ Observatori del Joc Infantil ( OJI).

Emfatitza que “abans el que els nens feien en sortir de l’ escola era jugar amb altres nens, i ara la seva agenda està carregada d’activitats extraescolars utilitàries, inclòs l’esport, que en comptes de ser una activitat física i lúdica és una cosa una mica reglada, de manera que els nens no tenen marge per jugar amb altres nens en un joc lliure, en el qual no se sentin vigilats ni observats”.

Pel que fa a això, María Costa explicita que avui dia els adults som menys sociables per les circumstàncies i el ritme de vida que portem i perquè volem viure el nostre espai de forma independent, i això es tradueix que els nens viuen molt aïllats, sobretot a les ciutats.

“Moltes vegades l’ escola no és a prop d’on viuen i, com que no es conviu amb els veïns, la realitat és que al mateix edifici poden estar jugant sis o set nens a les seves respectives habitacions, de forma solitària, quan si es coneguessin podrien jugar junts”, detalla. I afegeix que aquest és precisament el ganxo de les pantalles, “que interactues però no necessites ningú per jugar”.

Per canviar aquesta situació i facilitar més temps de joc als nens, Bantulà considera que és imprescindible millorar la conciliació de la vida familiar, però també transformar els carrers, que la societat deixi de veure el joc com una pèrdua de temps i l’assumeixi com un dret dels nens i es prenguin accions públiques i privades per tal de crear zones urbanes infantils i sales comunitàries de joc als edificis, de la mateixa manera que s’ha fet una aposta per crear carrils bici a molts pobles i ciutats per tal de facilitar l’ús d’aquest mitjà de transport. “Els nens no s’interessen gaire per les joguines, però sí que reclamen temps per jugar i que es jugui amb ells”, indica.

Quant a això, l’estudi que han fet els responsables de la Guia de la Joguina mostra que els pares i mares d’ara dediquen més temps que els del 1990 a participar dels jocs i del temps de lleure dels fills, que tenen molt en compte les seves peticions (els nens influeixen en més del 60% de les compres familiars) i que els permeten l’ús de pantalles per jugar perquè ho veuen com una manera de tenir-los entretinguts.

“D’una banda, els nens deixen abans les joguines, però de l’altra ara també juguen els adults, joves i grans, perquè es dedica més atenció als fills i néts”, explica Costa.

El repàs d’aquests últims 25 anys del joc infantil evidencia que també hi ha un abans i un després en el mercat de la joguina. Als noranta predominava el joc d’imitació de la vida real i, en conseqüència, el món adult era el tema principal de les joguines. Avui predomina el joc de rol de mons imaginaris. Les sèries i els videojocs tenen molt d’impacte i les joguines es vinculen a mons de fantasia. Això pel que fa a les joguines noves, però també a les clàssiques, que es revisen i actualitzen per ajustar-se a aquests interessos nous.

“Avui totes les joguines són més vistoses i incorporen més elements que el seu equivalent de fa dues dècades; si abans un circuit de cotxes reproduïa un garatge o un taller del món real, ara s’ubica en un món de fantasia amb acció, efectes sorpresa, impactes visuals o monstres imaginaris per atreure els nens”, explica Costa. Les joguines actuals també inclouen elements tecnològics per acostar-les a la realitat quotidiana d’avui –“la Nancy Escola d’Ungles incorpora un eixugador d’ungles led perquè moltes mares i tietes en tenen i a les criatures els atreuen els elements fashioni cool del món adult”, exemplifica– i accessoris que obren la porta a la creativitat i les manualitats, que són valors cotitzats en la actualitat.

Els experts insisteixen en la importància de triar bé les joguines en funció del gust i desenvolupament de cada criatura. “Els nens no volen joguines cares, sinó que siguin divertides i serveixin d’excusa per tenir temps i espai de joc; no necessiten un armari ple de joguines, sinó objectes que despertin interès i ganes de jugar, perquè l’objectiu del nen no és la joguina –que només sorprèn quan s’obre la caixa–, sinó el joc”, remarca Bantulà.

MAYTE RIUS – LA VANGUARDIA

%d bloggers like this: