Els idiomes que parla una persona afecten la manera que té de llegir

llegir condicionat pels idiomes que parla el lector

La investigació del BCBL pot ajudar en l’aprenentatge i en el diagnòstic de la dislèxia.

Els idiomes que parlen les persones afecten les estratègies de lectura i influeixen en aspectes cognitius, com l’atenció visual i els processos fonològics. No aprenen a llegir de la mateixa manera els monolingües i els bilingües, però tampoc els que parlen castellà i eusquera i un bilingüe de castellà i anglès. Ho assegura un grup d’investigadors del Basque Center on Cognition, Brain and Language ( BCBL) després de revisar la literatura científica existent i les investigacions fetes al centre. “El que veiem és que, quan aprenem a llegir dues llengües alhora, aquestes llengües es contaminen, i això repercuteix en la manera de llegir. Perquè, depenent de les característiques de cada idioma, es desenvolupen diferents estratègies de lectura, i això per a nens sense problemes poden ser unes modulacions subtils, però per a nens amb risc de dislèxia o amb altres trastorns pot afectar el desenvolupament de la lectura”, explica en una entrevista telefònica Marie Lallier, responsable de l’estudi del BCBL. Llegeix la resta d’aquesta entrada »

Mares, menys felicitat de l’esperada

Només les dones que no treballen fora de casa experimenten més benestar vital en tenir un fill, en contrast amb el total dels homes.

mares-menys-felicitat-de-l-esperada

Les expectatives de felicitat que suggereix la maternitat moltes vegades es queden en això, en expectatives. Una cosa que no succeeix en parlar de paternitat. Aquesta és una de les conclusions d’un estudi ­realitzat al llarg de deu anys amb entrevistes a 10.000 persones, on s’assenyala que són, sobretot, les dones que combinen la feina remunerada amb una implicació més alta a casa les que no veuen incrementat (ni disminuït) el seu benestar emocional amb l’arribada del fill. Les dones tradicionals, en canvi, sí que es declaren més felices quan tenen fills.

L’estudi, realitzat per Bruno Arpi, professor de Ciències Polítiques i Socials ( Universitat Pompeu Fabra), conjuntament amb Nicoletta Balbo ( Universitat de Bocconi), ha seguit la trajectòria d’aquest ampli grup de població al Regne Unit. Per poder “mesurar” la vinculació entre la satisfacció vital i la fecunditat es van establir tres grups: la família “tradicional”, en la qual la dona no treballa fora; la “mixta”, en la que ella treballa fora i té un rol principal a casa; i la “moderna” amb un repartiment equitatiu de papers. Es van comparar amb dones i homes dels mateixos grups socio­econòmics però sense fills, i així mateix amb les expectatives de “felicitat” generades un any abans de donar a llum. Llegeix la resta d’aquesta entrada »

Els adolescents tenen raó: escoltar música facilita la concentració per estudiar i treballar

estudiar-amb-musica

L’escena es repeteix cada tarda en milers de llars: un adolescent fa els deures amb la música a tot volum … i els seus pares li pregunten com pot estudiar amb tant soroll. A primera vista, el dubte té sentit: sembla contradictori que puguem concentrar-nos millor en una tasca fent dues coses alhora. Però en aquest cas el fill té raó: la ciència està del seu costat.

Això sí, no val qualsevol tipus de música. Un simple ritme repetitiu no ajuda, ja que resulta molt avorrit. Tampoc funcionen els ritmes molt complexos i caòtics, com els del free jazz. Segons alguns experts, la clau està en trobar el punt mitjà. I aquest es troba en ritmes funk com els de James Brown . Un estudi dut a terme pel professor Morten Kringelbach de la Universitat d’Oxford revela que el nostre cervell té major preferència per aquest estil musical: ni molt predictible … ni molt caòtic. Llegeix la resta d’aquesta entrada »

Memoritzar o entendre? El sistema educatiu espanyol tria l’estratègia equivocada

Els alumnes que assimilen els continguts treuen més bona nota, segons un macroestudi de l’OCDE. Espanya, al capdamunt del rànquing de memorització mundial

Memoritzar o entendre 01

Què ens donarà més bons resultats en un examen: memoritzar el temari o entendre’l? Què és més eficaç en matemàtiques, saber-se de dalt a baix les fórmules i les taules de multiplicar com qui memoritza la llista dels reis gots o assimilar-ne els perquès? El PISA, el macroexàmen que cada tres anys l’OCDE fa a alumnes de 15 anys de mig món per comparar sistemes educatius, suggereix que és molt millor entendre que empollar, per bé que en certs exercicis de resposta ràpida obtenen més bons resultats els alumnes que actuen de memòria.

L’àrea del cercle és pi vegades el radi quadrat. En un triangle rectangle, la suma dels quadrats dels catets és igual al quadrat de la hipotenusa. “Els alumnes que eviten fer un esforç per entendre els conceptes poden tenir èxit en alguns entorns, però la falta de profunditat, de pensament crític i creatiu pot penalitzar seriosament aquests estudiants més tard quan s’enfrontin a problemes reals a la vida”, indica un informe publicat recentment per l’OCDE a partir dels resultats de les proves PISA fetes a 510.000 alumnesde 65 països. Llegeix la resta d’aquesta entrada »

Ser mare de nens de 12 anys: el més difícil

Les dones amb fills preadolescents són les que presenten més nivells d’angoixa i insatisfacció amb la vida.

Ser mare de nens de 12 anys és el més difícil

La tempesta perfecta sobre les mares plana quan els seus fills arriben als 11 i 12 anys. El despertar de la preadolescència o, en llenguatge anglosaxó, quan arriben a ­tweens (de twelve), coincideix amb els nivells més alts d’angoixa de les mares i els indicadors més baixos de satisfacció amb la vida. Així es constata en l’estudi What’s, de les professores Suniya S. Luthar i Lucia Ciciolla (Universitat d’Arizona). Publicat aquest 2016 a ­ Developmental Psychology l’informe aporta nous punts de vista i, sobretot, canvia el focus i el situa sobre els sentiments de les mares.

Ni l’explosió que produeix l’arribada d’un nadó, ni la síndrome del niu buit, ni l’apogeu de l’adolescència no són els moments més complexos en el trajecte de la maternitat. Les investigadores basen el seu treball en 2.250 entrevistes realitzades a dones amb estudis universitaris (aquest segment social està poc estudiat, assenyalen, i para­doxalment és el que més temps dedica als seus fills encara que treballi) i indiquen que són diversos els elements que conflueixen en un moment en el qual aquestes mares estan també arribant a la mitjana edat i es pregunten per les seves vides i els seus futurs.

Llegeix la resta d’aquesta entrada »

Aquestes són les pors dels espanyols davant la tecnologia

El CIS revela que la majoria d’espanyols considera les xarxes socials inútils i fins perilloses, segons l’edat i les intencions amb les que s’accedeixi a elles.

cis-2016-00

Primer van ser els ordinadors, després els mòbils, smartphones i tablets. Internet ho va inundar tot: les nostres cases, els nostres telèfons, els nostres rellotges, les nostres relacions socials, les nostres comunicacions i la nostra vida privada. Tots aquests avenços tecnològics han apropat al món amb o sense el seu permís i han facilitat el nostre dia a dia. Per eliminar barreres i interconnectar, però, alguns riscos reals han quedat exposats, convertint-se així en una arma de doble tall. Són les noves tecnologies una ajuda o un perill per a la societat?

Llegeix la resta d’aquesta entrada »

La revolució dels fills d’internet

La generació Z , dels nascuts entre el 1994 i el 2009, impulsarà el gran canvi social

generació Z

La Generació Z, el darrer salt generacional. Un treball que fuig de la por i de les estridències i que intenta posar calma al convuls mar de la vida, sobretot, la dels pares. En aquest treball, es llança un missatge esperançador: adults, no s’atabalin perquè els seus fills passin hores i hores ­davant del mòbil, xatejant amb amics mentre fan el desentès a les trucades dels seus progenitors, aquests amb dits de pianistes que pugen i baixen fotos i donen al like en segons mentre vostè encara busca l’aplicació al menú… Per què amoïnar-se d’una cosa natural?

Llegeix la resta d’aquesta entrada »

%d bloggers like this: