Adolescents 4.0

El 20% dels nens fa servir les xarxes socials abans dels 10 anys, el que avança comportaments propis de nois de secundària, segons la Ramon Llull. Diversos especialistes reflexionen sobre la conveniència de distanciar-se de la quotidianitat per repensar l’educació.

Adolescents 4 0 opinio la vanguardia

La setmana passada es va aprovar la llei francesa que prohibirà, a partir del proper curs, el ús de telèfons mòbils en centres escolars, excepte per a fins didàctics. L’Assemblea Nacional sosté que els mòbils distreuen a les aules de l’objectiu acadèmic i interfereixen en les relacions interpersonals al pati, on, a causa del seu ús, s’ha reduït la pràctica esportiva. Llegeix la resta d’aquesta entrada »

Anuncis

Catalunya advoca pel mòbil a classe com a eina educativa

El conseller Bargalló sosté que més que prohibir-los, el que ha de preocupar és com utilitzar-los.

Mobils a l escola noticia el periodico

Catalunya no es planteja, almenys de moment, prohibir l’ús dels telèfons mòbils a les aules, com acaba de fer Emmanuel Macron a França. Entre altres coses, perquè aquí aquest debat està ja bastant superat. “No es tracta de si s’han d’utilitzar o no, sinó de com cal utilitzar-los“, ha reflexionat aquest dissabte el conseller d’Ensenyament, Josep Bargalló, que se li ha preguntat per l’assumpte. Llegeix la resta d’aquesta entrada »

El paradigma de la comunicació família-escola

Ara tenim més informació i més immediata però, ens comuniquem o acumulem informació?

paradigma-comunicacio-familia-escola_1937816202_49958389_732x412

Tot i que podem pensar que la comunicació amb l’escola és un tema controlat, segueixen apareixent com bolets de tardor malentesos per falta de comunicació entre els mestres i les famílies. Malgrat els esforços per construir ponts de comunicació, agendes sobresaturades de notes, aplis que ens informen de les assistències i dels deures complerts i incomplerts, tot apunta a pensar que aquest és un terreny en què les relacions tenen una intenció institucional i protocol·lària. Llegeix la resta d’aquesta entrada »

El professor que ensenyava història als seus alumnes per WhatsApp

Juan Naranjo aposta per les noves tecnologies perquè els seus alumnes entenguin millor l’assignatura que ensenya

Juan Naranjo historia whatsapp 001

En una època en què els adolescents són nadius digitals, incorporar la tecnologia a l’educació pot aportar una sèrie de beneficis que ajuden a millorar l’eficiència i la productivitat a l’aula. Juan Naranjo ho té clar. Aquest professor de l’Institut Públic malagueny las Lagunas ensenya història a joves de 2 d’ESO (13 anys), una edat a la qual no sempre resulta fàcil d’explicar temes com l’alta edat mitjana a la Península Ibèrica. Per a això, el docent va recórrer a una eina que fem servir diàriament: Whatsapp. Llegeix la resta d’aquesta entrada »

L’AEPD presenta nous recursos d’ajuda orientats a centres docents i famílies per fomentar la privacitat i la protecció de dades

Reconeixement facial per detectar els alumnes que s’avorreixen

Una escola de negocis de París utilitzarà un programa per evitar que els seus estudiants deixin d’atendre a classe.

Actualment es parla molt de l’educació. Es comenta com ha de ser perquè els alumnes estiguin atents i aprenguin nous coneixements i no només escoltin el rotllo d’un professor que els avorreix i no els ensenya res. A això se li pot sumar la intel·ligència artificial.

Com explica The Verge, una escola de negocis de París començarà a utilitzar un programa de reconeixement facial que analitzarà la cara, les expressions i les postures de l’estudiant que està davant de l’ordinador per detectar si està atenent a classe o no. El programari que farà aquest treball es diu Nestor. Llegeix la resta d’aquesta entrada »

La solució al mal ús dels grups de WhatsApp de pares: afegir-hi el mestre

La iniciativa l’ha impulsat una escola per evitar malentesos entre les famílies i els docents

COMUNICACIO-LESCOLA-Sagrada-Familia-WhatsApp_1560454036_28482150_987x555

“La mestra torna a estar malalta, ho està molt sovint, no?”, “El meu fill m’ha dit que el professor de matemàtiques s’ha passat amb l’examen, ¿els vostres s’han queixat?”, “A partir de dilluns ja no hi ha escola a la tarda… la qüestió és treballar poc” o “El Jordi no recorda quins deures té, me’ls podeu dir?” Són alguns exemples de missatges reals que es poden trobar en grups de WhatsApp de pares de l’escola. El departament d’Ensenyament ja ha alertat en alguna ocasió que es gestionin bé, després de ser l’origen de desavinences entre les famílies i l’escola. Llegeix la resta d’aquesta entrada »

%d bloggers like this: