La generació 4C

Hem de gestionar positivament la connectivitat, fent un bon ús de la tecnologia i trobant un equilibri entre el que és digital i la resta.

La tecnologia ha suposat una revolució, ha modificat la manera com ens comuniquem, informem, orientem, entretenim o mostrem. Tenim a l’abast un aparell -mòbil o tauleta- i infinitat d’aplicacions que ens permeten estar sempre connectats. Aquesta revolució comunicativa, social i personal suposa un nou paradigma per als pares i mares de la generació 4C (connectada, comunicada, creativa i consumista). Al llibre ‘Generación 4C. Todo lo que necesita saber de sus hijos con ADN 100×100 digital’, la professora de secundària Elena Guasch planteja una sèrie de reflexions sobre el món digital actual i fa propostes específiques per a les famílies de nens i adolescents que estan sempre connectats. “És important aprendre a gestionar correctament la tecnologia perquè és imparable i no marxarà. En un moment en què els paràmetres vitals han canviat tant, hem d’aprendre a diferenciar entre el temps real i el digital, entendre que podem rebre un mail a l’instant però cal temps per corregir un examen i saber la nota”, comenta Guasch.

Adolescents 4.0

El 20% dels nens fa servir les xarxes socials abans dels 10 anys, el que avança comportaments propis de nois de secundària, segons la Ramon Llull. Diversos especialistes reflexionen sobre la conveniència de distanciar-se de la quotidianitat per repensar l’educació.

La setmana passada es va aprovar la llei francesa que prohibirà, a partir del proper curs, el ús de telèfons mòbils en centres escolars, excepte per a fins didàctics. L’Assemblea Nacional sosté que els mòbils distreuen a les aules de l’objectiu acadèmic i interfereixen en les relacions interpersonals al pati, on, a causa del seu ús, s’ha reduït la pràctica esportiva.

Quatre adolescents gironins guanyen un concurs de robòtica als EUA

Quatre adolescents gironins han guanyat un premi de robòtica als Estats Units en dissenyar una cadira de rodes connectada a un braçalet. Els joves, d’entre 12 i 13 anys, han presentat el projecte a la Vex Robotics Competition, un campionat d’abast internacional que s’ha celebrat a Kentucky.

Susana Jiménez-Murcia: “Els videojocs et poden desorganitzar tota la vida”

La coordinadora de la Unitat de Joc Patològic de l’Hospital de Bellvitge adverteix de la creixent addicció als jocs ‘online’ i insta a educar en l’ús saludable des de ben petits.

Susana Jiménez-Murcia, coordinadora de la Unitat de Joc Patològic de l’Hospital de Bellvitge, adverteix de la creixent addicció als jocs ‘online’. L’especialista insta a més a educar en l’ús saludable d’aquest tipus de productes des de ben petits.

El porno que ‘educa’ els joves

La pornografia és el patró sexual en què s’emmirallen els adolescents, que accedeixen a imatges de sexe explícit cada cop més aviat a través del mòbil i internet.

“Miro porno tres cops a la setmana, des del mòbil o a través de les pàgines d’incògnit -per no deixar rastre- de Google”, diu un adolescent de 16 anys que ha respost, juntament amb altres joves, a un qüestionari a petició d’aquest diari. “En miro cada dia, amb el wifi”, respon un altre adolescent de 15 anys. “El porno m’aporta experiència i idees per sorprendre la parella”, afegeix un altre de 17 anys. A través del mòbil, per WhatsApp o navegant per internet. No cal ni anar a buscar expressament continguts pornogràfics, els adolescents d’ara es veuen exposats a la pornografia a edats cada cop més joves, i aquesta pornografia acaba sent la seva principal font d’educació sexual. “El porno està educant els joves en el sexe”, diu contundent la pedagoga i tècnica d’igualtat Silvia Valle. “No hauria de ser l’única eina, però ho és, perquè si els joves no reben cap altra informació el porno és el que tenen més a l’abast”, afegeix. De fet, el primer contacte dels joves amb la pornografia és al voltant dels deu anys. “Se la troben per primer cop sense que ningú els n’hagi parlat mai”, assegura la sexòloga Elena Crespi, que defensa que els pares parlin de sexe i de pornografia amb els seus fills: “És molt millor que s’ho trobin sabent què és que no pas sense saber-ho”.

Adolescents i economia

¿Com es pot entrenar la competència financera dels més joves des dels àmbits escolar i familiar?

L’últim informe PISA, presentat el mes de maig passat, posava de manifest que un de cada quatre alumnes de l’Estat de 15 anys no reunia les competències bàsiques en matèria financera. Les proves, realitzades durant el 2015, revelaven també que els alumnes de l’Estat se situaven 20 punts per sota de la mitjana de l’OCDE en coneixements financers i ocupaven el 10è lloc de la classificació -formada per 10 països de l’OCDE i cinc de fora-, per davant només de Lituània, Eslovàquia, Xile, el Perú i el Brasil. I això, malgrat que el 2014 el sistema educatiu de l’estat espanyol va incorporar la cultura financera com a element clau de l’assignatura d’economia, optativa a 4t d’ESO.

L’adolescència “ara s’estén dels 10 als 24 anys”

La revista mèdica ‘The Lancet’ ha suggerit, en un article d’opinió, que l’adolescència és un període vital que “ara s’estén des dels 10 als 24 anys”, cinc més dels 19 fins ara considerats com el moment de superació d’aquesta etapa de la vida.

“La societat no accepta que et quedis embarassada amb 14 anys”

Quatre mares adolescents relaten com han viscut una gestació precoç i les dificultats socials i emocionals que han patit. Les noies relaten falta d’instint maternal, maltractaments de les seves parelles, fracàs escolar, conflictes amb els seus pares o rebuig del seu entorn.

Més ‘likes’, més amics?

Els adolescents experimenten una sensació de recompensa immediata en clicar “M’agrada” a les xarxes socials. Però no és la felicitat genuïna.

Vivim en la societat de la imatge i la dependència, cada cop més gran, dels dispositius digitals i les xarxes socials. Si els adults pugen fotos a l’Instagram dels plats del sopar en aquell restaurant tan de moda o comparteixen al Facebook les imatges de com els queda un vestit ideal per anar a una festa, mentre esperen una pluja de “M’agrada”, què esperem que facin els fills adolescents?

L’adolescència dins de la bombolla mòbil

Els adolescents es tancaven a la seva habitació quan només es connectaven a Internet a través del seu ordinador, però els smartphones els permeten aïllar-se en qualsevol lloc i en tot moment.

La formació en l’ús crític de la tecnologia depassa la instal·lació d’ordinadors a les aules de les escoles. Els coneixements dels joves sobre internet són nombrosos i variats, però, com recorden mestres i professors, molt sovint els xavals no són conscients del que ignoren. Saben com navegar, però, no tenen una idea clara sobre quin és el seu rumb. De fet, es pot dir que molts avancen sense brúixola entre les xarxes socials i els dispositius mòbils. A casa o al carrer, davant de la càmera del seu telèfon o sota els seus auriculars.