Amb deures als cinc anys


Les tasques escolars cada vegada comencen abans i la seva conveniència divideix la comunitat educativa. Pares de l’escola pública demanen el boicot i en la concertada que es racionalitzin.

deures-a-partir-dels-cinc-anys

Alberto va amb els seus deures a tot arreu. Els porta a casa de l’àvia els caps de setmana quan tota la família menja junta. No vol deixar-los sense fer. La seva mare, Reis, està preocupada perquè el seu col·legi “fica molta canya” als nens.Albert té cinc anys, està en l’últim curs d’Educació Infantil i dedica una hora i mitja cada tarda a omplir fitxes amb les lletres de l’abecedari en majúscules. El seu col·legi, un públic d’un barri de Sevilla, no és una excepció, segons Reyes, que va intentar canviar el nen però es va trobar en tots els del voltant fitxes i tasques per a casa. Tampoc va trobar suport en altres famílies: “A la resta de pares no els sembla malament, inculquen competitivitat als seus fills des de petits”. La divisió entre els que volen tasques per als seus fills i els que prefereixen que no comencin tan aviat és una mostra més de l’ampli debat obert a Espanya entorn als deures, que ha portat a la confederació de pares de la pública a convocar una vaga de tasques escolars per al proper novembre.

En el col·legi públic El vetón, al Majada de Tiétar (Càceres), hi ha famílies que li reclamen tasques perquè els seus fills de cinc anys les facin a casa. “Creuen que és com un esport: Si corro cada dia, guanyaré la marató. Però no és així. Cadascú té el seu procés maduratiu. Si el nen et demana eines per llegir, dóna-li tot, però els processos mecànics són un error”, explica Jorge Torres, mestre d’Infantil en aquest centre, amb 11 anys d’experiència.

Almudena, també amb cinc anys, esbufega quan arriben els caps de setmana i les fitxes. Li toca la lletra i.María José, la seva mare, creu que la feina “no és excessiu” però admet que la seva nena mai li ve de gust: “Ens posem juntes els diumenges al matí”.La que el preocupa és l’altra filla, Ana Maria, que acaba d’entrar a 1r d’ESO als 11 anys en un institut de Sevilla després de passar-se els dos últims cursos “sense parar de fer deures cada tarda fins l’hora de sopar “.

Fa més d’un any que el debat sobre la conveniència dels deures va i ve a Espanya. El 2015, una mare, Eva Bailén, va iniciar una recollida de signatures per demanar la seva “racionalització” després de veure com al seu fill mitjà se li anava la infància sense un respir per jugar. La seva campanya continua oberta i ha impulsat intents de regulació des de diferents comunitats autònomes.Gairebé al mateix temps, la confederació d’associacions de famílies de l’escola pública, la CEAPA (amb 12.000 associacions), va començar a reivindicar que aquestes tasques desapareguin definitivamentde la vida dels nens.

Fer deures abans de començar l’ensenyament obligatori, com li passa al petit Alberto i en menor mesura a Almudena, segueix sent excepcional. Però les primeres queixes han fet que la CEAPA alerti d’una “primarització” de l’ensenyament a l’escola bressol, en què s’empeny els menors a que surtin “sabent ja llegir i escriure en lloc de respectar la seva forma d’aprendre des del joc “, explica el seu president, José Luis Pazos. Les dades preliminars d’una enquesta a 1.748 famílies que acaben de presentar mostren com el 6,84% dels enquestats que només tenen fills en Infantil estimen que els seus nens porten una hora diària de tasca a casa. Però el debat està obert sobretot a primària i s’estén a les etapes de secundària on hi ha nens, com la filla gran de María José, que no aixequen el cap del llibre en tota la tarda.

“Si les administracions donessin instruccions sensates parlant amb pares i professors, s’evitarien els excessos”, recomana Carlos Utrera, president de Adide, l’associació d’inspectors educatius. Defensa les tasques a casa perquè veu important “consolidar el coneixement amb un repàs directament proporcional a l’edat”, que situa en un màxim de 30 minuts en els primers cursos de primària, 40 en els finals i rondar l’hora a secundària. En les seves visites als centres, demana als professors que reservin un tros de la pissarra per escriure els deures que manen cada dia. Així, el docent que arribi després podrà veure-ho i, entre tots, “es autorregularán”.

Al col·legi concertat Sagrada Família de Madrid intenten una cosa semblant des del curs passat. No tenen tasques en Infantil, manen poques en els primers anys de Primària i els acorden entre els docents, explica Cecilia Egido, coordinadora pedagògica del centre.”Volem donar una resposta i protagonisme a les famílies”, señala. Eso suposa, per exemple, que els pares decideixin si els seus fills han de fer comptes en un paper a casa o veuen més profitós portar-los al supermercat perquè els ajudin amb els números a un context real. Egido defensa també la importància del joc: “Els nens necessiten temps per avorrir-se i desenvolupar la seva imaginació. I no els deixem “.

Segons ha assenyalat l’OCDE en un estudi de 2012, l’últim disponible, els nois espanyols de 15 anys estan entre els que més tasques tenen: 6,5 hores a la setmana davant de 4,9 de mitjana. L’enquesta de les famílies de la pública eleva aquesta mitjana. Un de cada cinc pares assenyala que els seus fills tenen fins a dues hores i mitja diàries de tasques fora de classe.

A l’inici del curs passat, el ministre d’Educació en funcions, Íñigo Méndez de Vigo, va veure en aquest tema un motiu “de reflexió” que el ministeri encara no ha obert públicament. Els Governs regionals de Madrid, Canàries, Cantàbria o Múrcia han aprovat recomanacions en els seus parlaments per racionalitzar el temps de deures, una qüestió a la qual és difícil posar-li límit perquè xoca amb la llibertat d’ensenyament del professor o simplement perquè no tots els nens són iguals ni triguen el mateix temps. A França, una circular del Ministeri d’Educació els prohibia, però els pares van impulsar el 2012 una vaga de deures perquè els professors s’ho saltaven.

La protesta francesa s’assembla a la que reclamen ara les famílies de CEAPA per als caps de setmana de novembre, una proposta que els sindicats docents interpreten com un qüestionament a la feina del professor.La confederació de la pública reclama que no hi hagi deures. Però, si els professors els posen, recomana a les famílies abstenir i presentar un justificant escolar similar als que es fan servir quan els menors secunden vagues.

Diana Morán va usar una fórmula semblant amb la seva filla Candela, de vuit anys. “Vaig manar una nota a la professora d’Anglès indicant que la meva filla no havia pogut acabar els deures per motius familiars i que m’agradaria que no fos un problema”, explica des de Alcalá de Henares (Madrid) on la seva nena està escolaritzada en un centre concertat . És la major de tres germans. Candela està en la seva classe de 3r de Primària de 8.40 a 14.10, menja i fa deures de 16.00 a 18.30. “Suposadament, els donen marge a classe perquè els acaba, però no li dóna temps. Encara no ha començat amb les extraescolars i la seva jornada és ja pitjor que la d’un adult, quan jugarà?”.

El xat que té Morán amb altres mares salta cada tarda. Es pregunten per les tasques i es confessen que no arriben a temps. A Candela la van castigar el dimarts sense esbarjo per no portar bé els exercicis d’anglès. Si li tornen a castigar, Morán demanarà una tutoria.

“Els càstigs no són d’aquest temps. No els van a ensenyar a aprendre més o menys “, valora Pedro José Caballero, que presideix la principal confederació d’associacions de pares de la concertada, CONCAPA, amb 2.000 centres associats i prop de tres milions de famílies representades. La seva organització rebutja els deures a Infantil però creu que són beneficiosos a partir de Primària.No comparteix la “insubmissió” que reclama la seva homòloga en els centres públics: “Necessitem tasques racionals i personalitzades perquè no tots els nens aprenen al mateix ritme”. “El problema és que moltes famílies es veuen superades pels deures. Els acaben fent els pares i es queden sense temps per parlar, per jugar, per a la vida”.

PILAR ÁLVAREZ – EL PAÍS

A FAVOR D’ELIMINAR ELS DEURES

José Luis Pazos és president de la confederació de pares i mares de l’escola pública, la CEAPA. Defensa que les tasques escolars envaeixen el temps privat de les famílies. Veure article.

EN CONTRA D’ELIMINAR ELS DEURES

Pedro José Caballero és és president de la confederació de pares i mares de l’escola concertada, la CONCAPA.Considera que els deures són necessaris per afermar el coneixement.  Veure article.

ajudar-a-fer-els-deures

Deixa un comentari

Fill in your details below or click an icon to log in:

WordPress.com Logo

Esteu comentant fent servir el compte WordPress.com. Log Out / Canvia )

Twitter picture

Esteu comentant fent servir el compte Twitter. Log Out / Canvia )

Facebook photo

Esteu comentant fent servir el compte Facebook. Log Out / Canvia )

Google+ photo

Esteu comentant fent servir el compte Google+. Log Out / Canvia )

Connecting to %s

%d bloggers like this: