Per què els teus fills no són nadius digitals


“Els nostres fills són nadius digitals”. Aquest és un supòsit amb què comencen moltes de les preguntes que em fan en entrevistes o conferències periodistes i pares interessats per la interacció dels nens amb la tecnologia que colonitza les nostres taules de treball, les nostres llars, les nostres butxaques i, sobretot, les nostres mans. Sembla com si dominar un ‘smartphone’ fora el mateix que dominar o ser nadiu en un idioma. Jo intento sempre aclarir la diferència que hi ha entre néixer en una era digital i ser nadiu digital.

Two pupils leaning on a pile of books while reading on touchpad

Els teus fills no són nadius digitals, perquè passar el dit per sobre d’una tauleta, no té res a veure amb dominar la parla. La quantitat i complexitat d’interaccions entre llengua, llavis, dents, paladar i cordes vocals que es requereixen per dominar la parla és tal que el cervell d’un nen triga uns set anys a pronunciar correctament, mentre que amb tan sols un any de vida el nadó ja és capaç de triar o descartar els seus dibuixos favorits a la pantalla del teu telèfon amb un simple moviment lateral del seu dit índex.

Els teus fills no són nadius digitals, perquè aprendre els matisos d’una llengua és una tasca complexa que triga dècades a dominar-se. Aprendre a utilitzar un ‘smartphone’ o una tauleta tot just fa uns pocs dies a una persona gran. L’entorn digital s’ha simplificat tant que és el dispositiu el que endevina el proper pas del teu cervell i no al revés , fent-ho tot genial i estúpidament senzill alhora.

Els teus fills no són nadius digitals, perquè no hi ha una llengua digital. No hi ha regles de gramàtica, ni cursos, ni acadèmies, ni diccionaris que diguin com s’ha de moure el dit sobre un ‘smartphone’ o una tauleta. Si vols que el teu fill aprengui un idioma relacionat amb el món digital, ensenya-li programació n. Però jugar als videojocs o posar vídeos al teu telèfon no és parlar un idioma.

Quan el teu fill passa el dit per la teva telèfon mòbil tot just s’activen uns centenars de milers de neurones, principalment en les regions cerebrals relacionades amb veure la pantalla i moure el dit. La resta del seu cervell, tristament, apareix gairebé apagat. Quan el teu fill aprèn una llengua, parla amb la seva mare o amb un amiguet pràcticament totes les regions del seu cervell s’activen com si d’un arbre de Nadal es tractés, reflectint la complexitat de discriminar els sons, les síl·labes, les pauses, els significats de les paraules i els significats que aquestes mateixes paraules adopten quan els verbs, adverbis, preposicions i adjectius les uneixen, les modifiquen i els donen un nou sentit.

Els sons que sonen cada vegada que el teu fill fa explotar un globus a la pantalla del teu telèfon, tampoc són un idioma. En un idioma, les inflexions de la veu que transmeten intensitat, calma, dubte o seguretat, són difícils d’interpretar. Els gestos de la cara, amb tots els matisos que aporten la caiguda de les parpelles, la direcció a la qual es dirigeix la mirada, el candor de les galtes o el somriure, tot això conegut com a llenguatge no verbal, també formen part del incomparablement complex exercici de comunicar-se amb un altre ésser humà.

Els teus fills no són nadius digitals, perquè són nadius d’un món natural. Un món en el qual mans, boca, ulls, olfacte i intel·ligència estan estretament units. Milions d’anys d’evolució ha dotat als teus fills d’un cervell preparat per aprendre tocant, escoltant, parlant i jugant. Encara s’entestin a vendre’ns el contrari, la tecnologia no és un avantatge a edats primerenques. Un nen aprèn millor la diferència entre tres i quatre ficant amb les seves mans escarabats un a un en una galleda que passant el dit sobre una aplicació de matemàtiques en una pantalla. Un nen aprèn a dominar l’escriptura millor subjectant el llapis amb força, imaginant el traç, sentint com la mina deixa el seu rastre i olor sobre un full de paper que movent el dit sobre una aplicació en una pantalla.

Moure el dit sobre una tauleta o un ‘smartphone’ no és un idioma. Els nostres fills han nascut en una era digital, però no per això són nadius digitals. No hi ha cap necessitat de capbussar-se en el món digital a edats primerenques. Com més parlis, més llegeixis i més juguis amb els teus fills major serà la seva capacitat d’entendre i relacionar-se amb el món i amb ells mateixos. L’idioma més important per al nen és el llenguatge; la comunicació entre persones que els permetrà llegir un bon llibre, entendre el que un amic va dir i intuir el que realment va voler dir, saber el que una altra persona sent amb tan sols mirar-lo als ulls, escriure una redacció d’excel·lent, defensar d’un company abusador o declarar-se, algun dia, a l’amor de la seva vida.

Álvaro Bilbao és neuropsicòleg i autor d’ ‘El cervell del nen explicat als pares’ (Plataforma Editorial).

EL MUNDO

 

Advertisements

Deixa un comentari

Fill in your details below or click an icon to log in:

WordPress.com Logo

Esteu comentant fent servir el compte WordPress.com. Log Out / Canvia )

Twitter picture

Esteu comentant fent servir el compte Twitter. Log Out / Canvia )

Facebook photo

Esteu comentant fent servir el compte Facebook. Log Out / Canvia )

Google+ photo

Esteu comentant fent servir el compte Google+. Log Out / Canvia )

Connecting to %s

%d bloggers like this: