AMPA informa 44 – MERCAT DE LA PRIMAVERA 2015

Ampa Informa 44 Mercat Primavera 2015 p1

BENVINGUTS al MERCAT:

Tenim ja a tocar el proper dia 10 de maig amb una nova edició del carismàtic Mercat de la Primavera´15 – La Festa de l´AMPA- IPSE.

Un any més tots els pares i mares que formem part de l´organització del Mercat ens hem esforçat en trobar els millors espectacles, els millors tallers, les millors activitats, i les més variades atraccions per aquest dia.

Volem aprofitar aquest missatge per agrair-vos també la confiança que ens heu dipositat amb l´increment de les famílies associades en les darreres setmanes. Amb una AMPA- IPSE forta i sòlida podrem aconseguir molts més beneficis per als nostres nens i nenes.

El Carnet de Descomptes en comerços de proximitat, les interessants conferències i tallers de l´Escola de Pares, les colònies d´estiu, les activitats extraescolars, i seguir treballant per un ús racional dels llibres i material escolar són altres projectes que seguim desenvolupant per als postres nens en nom vostre.

Però ara el que ens ocupa és el Mercat: Aquest any amb moooooltes i divertides sorpreses. No us el perdeu. Com diu la publicitat, si no veniu, després no desitjareu que us ho expliquin.

Us hi esperem!

Vols ser un col·laborador del Mercat per un dia?

Fer els preparatius d´un event del tamany d´aquest Mercat de la Primavera no ha estat gens fàcil.

Tots els membres de la Junta de l´AMPA-IPSE hem posat tot el nostre esforç i la nostra il·lusió en l´organització d´una gran Festa.

Hi haurà alguna activitat que precisarà alguna col·laboració d´alguns de vosaltres. Esperem el vostre ajut. Comptem amb la vostra comprensió, però sobretot amb la vostra participació per passar tots junts un gran dia.

Ampa Informa 44 Mercat Primavera 2015 p2

Més diversió, més activitats, més participació,…

…en resum més:

MERCAT DE LA PRIMAVERA!!!

Inflables:

Aquest any tampoc faltaran a la nostra cita del Mercat de la Primavera els apassionants inflables que tanta acceptació van tenir l´any passat.

Estem segurs que faran les delícies de nens i no tan nens.

Un dels que va tenir més èxit i que ja tenim reservat serà el bou mecànic que tant ens heu demanat Millorareu les vostres marques? Qui resistirà els seus moviments més

temps? Aneu fent apostes!

Tallers:

Els tallers serveixen per practicar activitats que habitualment no tenim oportunitat d´experimentar. Mestres experts ens mostraran els secrets del circ, dels escacs, del maquillatge, i fins i tot del 4 en ratlla. També els amics de Just for Kids ens ensenyaran a desenvolupar un Taller de plastilina us aconsellem que no us perdeu.

Concursos:

Des de l´AMPA – IPSE volem que la Festa de la Primavera sigui una Diada molt participativa per a tots els membres de la famílies. Desitgem que cadascú trobi un espai on divertir-se i passar-ho bé. Per això hem preparat activitats adreçades a nens i a no tan nens. Aquest any estrenem una superdivertida gimcana per equips, un concurs de fotografies amb mòbil i un taller de galetes.

Ampa Informa 44 Mercat Primavera 2015 p3

Mercat de productes de segona mà:

L´essència del Mercat de la Primavera continuarà sent un any més el Mercat de productes artesanals i de segona ma. Per un dia, els nostres nens i nenes agafen el rol d´empresaris i comercialitzen aquells productes que han elaborat ells, o que han decidit traspassar a un nou propietari. Entre companys d´escola aprendran a valorar mercaderies i fixar preus, fer descomptes, promocions, rebaixes. Practicaran el màrqueting promocional i fins i tot pagaran impostos. Impostos que cada any l´AMPA – IPSE destina en forma de donatiu a una ONG.

Enguany l´entitat seleccionada serà la Fundació Emmaus.

Podeu fer ja les inscripcions pel Mercat de la Primavera´15 a la web www.ampaipse.com/web/inscripcio-mercat

Concurs de Fotografies amb el mòbil:

Volem immortalitzar les imatges més divertides i originals d´aquest Mercat de la Primavera i premiar la seva obtenció.

Envieu-nos les 3 millors fotografies que heu fet amb el mòbil i un Jurat escollirà la guanyadora.

Trobareu les bases del concurs a:

Concurs de Fotografia amb Mòbil #mercatAMPAIPSE2015

1er. Premi: Tauleta Tàctil APPLE IPAD MINI 16 GB amb WIFI

Regal cedit per l´empresa: aTICser Serveis en Tecnologies de la Informació.

Ampa Informa 44 Mercat Primavera 2015 p4

Per un millor funcionament del Mercat recomanem seguir aquests criteris:

Les empreses s´hauran d´inscriure i mostrar un nom comercial visible durant tot el Mercat.

Les “empreses” hauran de lliurar la butlleta d´inscripció a l´AMPA abans del dia 8 de maig a les 17 hores.

Les “empreses” hauran de tenir un responsable major de 14 anys, alumne o pare/mare d´alumne.

Les “empreses” són responsables de la cura del material posat a la seva disposició (una o dues taules i dues cadires)

El tipus de productes seran de segona mà o artesans, que estiguin en bon estat. És recomanable que aquests articles a vendre estiguin relacionats amb la infantesa.

Els articles a intercanviar no podran ser “inadequats” segons el criteri de la Junta de l´AMPA-IPSE, i d´acord a l´ideari de l´ESCOLA (evitar pornografia, articles piratejats, begudes alcohòliques, etc.) .

El Comitè Organitzador tindrà la potestat de retirar qualsevol material que consideri no adequat.

No es pot pagar amb diners reals. La moneda pels intercanvis és l´EUROIPSE, que es podrà adquirir al BANC DEL MERCAT a raó de 1’EUROIPSE = 1 EURO.

Els EUROIPSES es podran utilitzar per a totes les transaccions que es generin, i tantes vegades com es vulgui.

El BANC DEL MERCAT canviarà els EUROIPSES resultat de les vendes a raó de 1 EUROIPSE = 0,90 EUROS.

La diferència (0,10 euros per cada EUROIPSE) en concepte d´Impost – com a la vida real- serà donat al MENJADOR SOCIAL EMMAUS.

El preu de les mercaderies serà fixat lliurament per les parts. Els preus poden canviar al llarg del matí previ acord entre els socis de l´empresa.

Per començar l´activitat i disposar de canvi, els “empresaris” hauran de canviar 10 euros per EUROIPSES.

Les parades hauran d´estar mínimament decorades, establint-se tres premis a les millors decoracions.

Les parades s´adjudicaran per sorteig entre totes les sol·licituds el mateix 10 de maig abans d’obrir el MERCAT.

La parada no pot estar desatesa en cap moment. El Comitè Organitzador no es fa responsable d´objectes desapareguts.

Qualsevol litigi durant la celebració del Mercat o qüestió interpretativa d´aquestes normes, serà resolt pels membres del Comitè Organitzador, presents en el Mercat.

Ampa Informa 44 Mercat Primavera 2015 p5

Arrossada Popular

Organitzar una Arrossada Popular com la que l´any passat va servir de cloenda al Mercat de la Primavera és una tasca molt complicada.

Com us podeu imaginar fer els preparatius per un dinar per 250 persones que són les que vam assistir l´any passat no és gens fàcil.

A l´AMPA-IPSE ens amoïna oferir-vos les activitats que preparem amb la qualitat suficient que us mereixeu les famílies de l´Escola.

Per això, aquest any us volem demanar una mica de col·laboració. Hem rebut forces consultes i peticions de famílies que l´any passat no es van poder quedar al dinar i que aquest any tenen intenció de participar de l´àpat.

Si la vostra intenció és gaudir de la Festa del Mercat de la Primavera i quedar-vos al dinar envieu-nos un email a info@ampaipse.com indicant-nos el número de persones previst (nens i adults) que vindreu al dinar. Amb això ja tindrem una aproximació que ens permetrà donar-vos una atenció i unes prestacions de millor qualitat.

 AVIS IMPORTANT:

Si us plau, si teniu pensat venir a l´Arrossada Popular del Mercat de la Primavera´15 entreu a la web www.ampaipse.com/web/inscripcio-paella-mercat on podreu trobar els formularis d´inscripció.

El preu del cobert serà de 5 euros per les famílies associades a l´AMPA-IPSE, i de 8 euros per la resta de famílies no associades i acompanyants de fora de l´Escola.

CONCURS DE GALETES:

A petició d´algunes famílies també organitzarem aquest any una activitat culinària en el MERCAT DE LA PRIMAVERA:

Aquest any volem que ens demostreu que sou uns/unes bons/bones “galetaires”

Els concursants hauran de presentar abans de les 12:30 hores en la taula que quedi senyalitzada del Mercat:

  • Un mínim de 6 galetes inspirades en el Mercat de la Primavera
  • Es valorarà la creativitat i originalitat de la presentació.
  • Podran ser dolces o salades

Hi haurà premis per tots els participants.

Ampa Informa 44 Mercat Primavera 2015 (pdf)

Concurs de Fotografia amb Mòbil #mercatAMPAIPSE2015

Mercat 2010DSC_6686

Demostra la teva creativitat fent fotografies amb el mòbil del Mercat de Primavera de l’AMPA IPSE del 10 de maig de 2015 i podràs guanyar una tauleta tàctil Apple iPad mini 16 GB WiFi per gentilesa de l’empresa aTICser.

Hi pot participar qualsevol membre d’una família de l’AMPA de l’escola IPSE que sigui usuari d’alguna d’aquestes xarxes socials: Facebook, Instagram o Twitter.

Les fotografies que concursen han d’estar fetes amb el telèfon mòbil, i a més de ser úniques, pròpies, originals i respondre a la temàtica proposada, han d’estar fetes dins del context d’una de les activitats realitzades durant el Mercat de la Primavera del l’AMPA IPSE del 10 de maig de 2015 i publicades per l’autor amb l’etiqueta (Hashtag) #mercatAMPAIPSE2015 abans de les 18:00 del diumenge 10 de maig de 2015 a una de les següents xarxes socials: Facebook, Instagram o Twitter.

Cada concursant haurà de presentar tres fotografies al concurs enviant-les en un correu electrònic a l’AMPA IPSE abans de les 24 hores del dilluns 11 de maig. El jurat, format per membres de la Junta de l’AMPA IPSE escollirà el millor conjunt de les tres fotografies presentades i farà públic el nom del guanyador el 20 de maig del 2015.

Les fotografies presentades han de ser cada una d’elles d’una activitat diferent de les realitzades durant el Mercat de Primavera.

El premi es donarà al concursant que el jurat consideri que ha presentat les millors fotografies, no és un premi a una fotografia, sinó a l’autor, per tant es valorarà tant la qualitat de les fotografies, com la selecció del conjunt presentat.

mercat 2010 DSC_6531

Característiques de les fotografies

Les fotografies hauran de ser necessàriament originals i inèdites, realitzades per l’usuari que participa al concurs durant la celebració del Mercat de Primavera de l’AMPA IPSE dins del recinte on es celebra o en el seu entorn immediat.

Les fotografies han de ser realitzades sense filtres fotogràfics d’aplicacions mòbils, i en cap cas podran ser imatges retocades amb altres mitjans.

No s’acceptarà la publicació de fotografies que es considerin mal intencionades, injurioses, insultants, racistes, sexistes o pornogràfiques o que apel·lin a la violència o a d’altres actes delictius.

Només es tindran en compte les fotografies que s’hagin pujat correctament a través de de Facebook, Twitter o Instagram amb el hashtag #mercatAMPAIPSE2015 dins de l’horari establert.

Mercat 2010 DSC_6625

Com es participa en el concurs?

Durant el Mercat de Primavera de l’AMPA IPSE del dia 10 de maig de 2015, en el context de tots els actes que s’hi celebren, els participants al concurs faran fotografies amb el mòbil de les activitats i les compartiran amb el hashtag #mercatAMPAIPSE2015 a Facebook, Instagram o Twitter.

El concursant haurà de seleccionar tres de les fotografies compartides amb el hashtag #mercatAMPAIPSE2015 abans de les 18:00 del diumenge 10 de maig de 2015 i enviar un correu electrònic a info@ampaipse.com amb el següent contingut:

Assumpte: Concurs fotografia #mercatAMPAIPSE2015

Nom del concursant.

Indicant a la família de l’AMPA IPSE que pertany

Telèfon de contacte

Per a cada una de les 3 Fotografies:

Títol de la fotografia

Activitat del Mercat de Primavera on ha estat feta.

Publicada a … Facebook, Instagram o Twitter

URL (enllaç d’internet) de la fotografia

Aquest correu es podrà enviar, com a data límit, a les 24 hores del dilluns 11 de maig de 2015.

El jurat es constituirà per membres de la junta de l’AMPA IPSE que no tinguin ningú de la seva família participant en el concurs, i aquest escollirà la millor selecció de fotografies presentada; es farà públic el guanyador el dimecres 20 de maig de 2015.

L’empresa aTICser Serveis en Tecnologies de la Informació, lliurarà al guanyador del concurs una tauleta tàctil Apple iPad mini 16 GB WiFi.

Exemples de URL (enllaç) de fotografies:

Hashtag #mercatAMPAIPSE2014

Facebook:

https://www.facebook.com/photo.php?fbid=1389858024674022&set=a..1384276385232186.1073741828.100009495127246&type=1&theater

Twitter:

https://twitter.com/AMPAIPSE/status/592037457207697409

Instagram:

https://instagram.com/p/16JhldqGDr/

mercat 2010 DSC_6516

Dret i us de les imatges

Els participants que es presentin al concurs assumeixen la cessió dels drets de les fotografies per al seu ús en l’àmbit de difusió i comunicació del present concurs, així com a que l’entitat organitzadora pugui explotar les fotografies i els seus comentaris amb finalitats de difusió, dins del context del concurs, i sense que es generi remuneració a favor dels participants i / o de qualsevol tercer que aparegui en les fotografies.

En presentar les fotografies al concurs, els participants confirmen així mateix que es presenten com a autors i que no han cedit els drets d’explotació d’aquestes imatges. És a dir, totes les imatges presentades hauran d’estar lliures de drets a tercers.

En enviar les fotografies al concurs, s’accepta el contingut de les següents condicions. Com a participants declareu, assegureu i confirmeu:

  1. Que les dades identificatives són certes i verificables.
  1. Que sou l’autor material de les obres que presenteu, que són originals i no s’han plagiat o usurpat a tercers.
  1. Que les fotografies han estat elaborades amb el consentiment de les persones que apareixen en elles.
  1. Que no publicareu o carregareu cap contingut que inclogui material la possessió del qual sigui il·legal.

També us feu responsables del compliment de les presents condicions i en conseqüència, mantindreu indemne a l’entitat organitzadora del concurs per l’incompliment de les mateixes i de les conseqüències de la publicació.

L’organització del concurs es reserva el dret d’eliminar qualsevol missatge o foto que no segueixi aquestes normes o de bloquejar l’activitat d’un usuari si reincideix en el seu comportament, tot això sense previ avís al participant. L’entitat organitzadora del concurs no es fa responsable de l’incompliment d’aquestes normes per part de l’usuari ni de les conseqüències d’aquest incompliment.

Qualsevol contingut que infringeixi els drets d’autor d’un tercer serà retirat quan l’entitat organitzadora en tingui coneixement.

L’entitat organitzadora del concurs es reserva el dret de prorrogar o suspendre el concurs per causes de força major.

Aquest concurs no està patrocinat, avalat, administrat ni associat de cap manera a Facebook, Twitter ni Instagram. La participació en la mateixa allibera Facebook, Twitter o Instagram de qualsevol responsabilitat sobre la mateixa.

Les dades recopilades dels participants al concurs seran tractades d’acord amb les bases del concurs i la normativa de protecció de dades.

Les imatges publicades a Facebook, Twitter i Instagram amb l’etiqueta #mercatAMPAIPSE2015 poden ser publicades o enllaçades en el web, bloc i les xarxes socials de l’entitat organitzadora del concurs.

Totes les imatges que participin al concurs podran ser utilitzades per l’entitat organitzadora per a futures campanyes de promoció de l’entitat i activitats que organitza.

La publicació d’imatges a Facebook, Twitter i Instagram amb l’etiqueta #mercatAMPAIPSE2015 significa l’acceptació d’aquestes bases.

El guanyador del concurs autoritza a l’entitat organitzadora del concurs a publicar el seu nom, cognoms i fotografia a les seves webs, publicacions impreses i xarxes socials.

DSC_6754

Addicional

L’organització no es fa responsable de cap problema o error tècnic d’un sistema en línia informàtic, servidor o proveïdor, equip informàtic o error de software de qualsevol correu electrònic que pugui produir-se.

La participació en el concurs implica l’acceptació de totes les condicions de Facebook, twitter o Instagram.

Concurs organitzat per l’AMPA de l’escola IPSE

www.ampaipse.com

Amb la col·laboració d’aTICser, Serveis en Tecnologies de la Informació

www.aticser.com

mercat 2010 DSC_6710

Fotografies del Mercat de Primavera de l’AMPA IPSE del 2010

Adolescents: més llibertat, més responsabilitat

Internet i les noves tecnologies han transformat les relacions dels joves.

adolescents_ARA_20150424_0005

El trànsit de l’edat infantil a l’edat adulta no està exempt d’entrebancs. Ningú ha dit que l’adolescència sigui fàcil. És una etapa de descobriments plena de canvis de tot tipus: físics, emocionals, socials i psicològics. És un període d’aprenentatge que s’inicia cap als 13 anys i que, tot i que formalment s’acaba als 18, es pot allargar més. Fer-se gran és un repte per a qui ho viu però també per als seus pares i, malgrat que per l’adolescència hi han passat totes les generacions, ara hi intervenen noves variables: des de l’accés a internet fins a les noves formes de relació. Els experts coincideixen que els joves d’ara tenen més llibertat però, a canvi, se’ls ha d’ensenyar a assumir més responsabilitats.

CONSUM DE PANTALLES

Gairebé el 58% dels nens d’entre 10 i 15 anys disposen de telèfon mòbil, i el 92% s’han connectat a internet per -en aquest ordre- consultar les xarxes socials, mirar el correu electrònic, xatejar i fer deures o treballs escolars. Els adolescents d’ara són nadius digitals i a través d’internet tenen les portes obertes al món i accés a continguts il·limitats. Aquest és un dels grans canvis respecte a generacions anteriors. “Abans estàvem tecnològicament més limitats. L’allau d’informació ara és més gran però això pot ser utilitzat en positiu: un noi de 15 anys ara té accés a les obres completes de Shakespeare en anglès”, valora Alex Castillo, president de la Federació d’Associacions de Mares i Pares d’Alumnes de Catalunya (Fapac).

CONTINGUTS VIOLENTS

Pares, docents i psicòlegs recomanen que hi hagi un control del temps que els adolescents passen davant la pantalla, sigui la de la tauleta, l’ordinador, el mòbil o la consola de videojocs, i que no tinguin l’ordinador a la seva habitació sinó en un espai comú. “El més important és que els pares puguin parlar amb els fills sobre el que veuen i debatre sobre l’impacte que determinats continguts poden tenir sobre ells. Perquè una cosa és la pantalla del videojoc i una altra la vida real. No hem de tenir por de segons quines converses”, assenyala Castillo.

Una de les queixes recurrents -i que la tragèdia de l’Institut Joan Fuster, del barri de Navas de Barcelona, en què un professor va morir a mans d’un alumne ha tornat a revifar- és que les sèries i els videojocs que consumeixen els joves contenen massa violència. Miquel Casas, cap del servei de psiquiatria de la Vall d’Hebron i catedràtic de psiquiatria de la UAB, creu que no es pot culpabilitzar els continguts violents dels comportaments agressius d’alguns adolescents. “Si tothom que veiés sèries i pel·lícules violentes volgués cometre crims, n’hi hauria milers, i no és així”. Per a la psicòloga Olga Piazuelo el problema no són els continguts violents -que sempre n’hi ha hagut- sinó “la falta de límits” i que “estan a l’abast de qualsevol nen”.

DROGUES

Més enllà d’internet, la gran preocupació dels pares són les addiccions i les drogues, ja que els 13 anys és l’edat en què els adolescents s’inicien en el consum d’alcohol, tabac o cànnabis. Un 21% de joves d’entre 14 i 18 anys han consumit cànnabis en l’últim mes i un 15% són consumidors de risc d’alcohol. “El consum de tabac s’ha substituït pel d’altres substàncies”, apunta el pedagog Enric Prats. L’adolescència també és l’etapa en què sorgeixen la majoria de malalties mentals. “I és clarament un període en què família, educadors, metges i polítics haurien de posar més atenció”, indica Casas.

HÀBITS QUOTIDIANS

Els adolescents dormen una hora menys que fa 10 anys. Aquesta reducció de son, sumada a una falta d’exercici, influeix directament en el seu rendiment escolar. “Estan més distrets, tenen insomni i obesitat”, alerta el pedagog i educador Gregorio Luri. Un dels motius és que el prime time televisiu és massa tard i això fa que els joves vagin a dormir passada la mitjanit. L’exemple més clar va serPolseres vermelles, en què les queixes de molts pares va portar a avançar-ne l’emissió per internet.

També les noves tecnologies tenen part de responsabilitat. “Em trobo molts adolescents que estan connectats fins a les dues de la matinada i després van a l’escola més cansats, estan irritables i rendeixen menys”, alerta Piazuelo, que coordina el grup de treball d’adolescents en crisi del Col·legi de Psicòlegs de Catalunya. A més del son, hi ha tres hàbits més que haurien de ser “innegociables”, segons pedagogs i docents: l’esmorzar -que s’ha d’evitar que sigui “caòtic”-, la higiene i les quatre paraules “màgiques” – gràcies, perdó, confio i sisplau – , “perquè obren moltes portes”.

Els adolescents d’ara també consumeixen més que els de generacions anteriors: tenen mòbil als 13 anys i cotxe als 18. “Tenen un poder adquisitiu més alt i això és un reclam comercial”, diu Luri.

RELACIÓ AMB ELS PARES

L’adolescent està modelant la seva personalitat, passa per una fase de reafirmació i busca espais d’autonomia i d’independència dels pares. Això ha passat sempre però els experts consideren que el control social que abans hi havia sobre els joves ara és més limitat. Es recomana que durant l’adolescència els pares tinguin un paper “menys invasiu” i “més d’acompanyament”. Una de les fórmules que aconsellen els pedagogs és establir poques normes, que siguin clares i on el fill tingui “marge per moure’s”. “En cap cas s’han de negociar”, subratlla Prats. L’altra premissa és tenir clar que l’adolescència també és una etapa dels pares. “El que no hem de fer és delegar. En aquest moment potser és quan és més important el nostre rol”, sosté Àlex Castillo.

Els adolescents d’ara passen més hores sols. Un 34% dels joves diuen que els agradaria passar més temps amb el seu pare, un percentatge que es redueix fins al 21% en el cas de les mares, amb qui solen passar més temps. Segons la Fapac, la implantació generalitzada de la jornada intensiva a secundària ho ha accentuat: “Molts adolescents dinen sols i supleixen la figura d’un adult per la d’una pantalla”. Els experts consultats diuen que, tot i que a determinades edats els pares ja no poden imposar la seva autoritat, els adolescents haurien d’estar supervisats quan surten de l’institut.

Per contra, també hi ha l’altre extrem: la sobreprotecció, que està relacionada amb el fet que ara les famílies tenen menys fills. Abans era impensable que els pares anessin a matricular els fills a la universitat o que fossin ells els que triessin el pis d’estudiants, per posar un exemple.

L’ESCOLA

A diferència de fa dues o tres dècades, ara l’escola s’ha convertit en un espai en què també es treballa l’evolució de la personalitat de l’adolescent. “Abans l’aprenentatge estava basat en coneixements i currículums, i ara el docent també ajuda a formar el jove en tots els aspectes que acaben identificant una persona”, explica Juanjo García, director de l’Institut El Calamot, de Gavà. La clau per fer aquest pas ha sigut el trencament “de l’estructura jeràrquica educativa” per passar a una relació més pròxima entre docent i alumne, potenciada pel treball de les “competències socials” com saber expressar-se, parlar en públic, escriure, tenir esperit crític o aprendre a reflexionar. “La manera d’ajudar l’adolescent a madurar és donar-li responsabilitats. En el moment que comença a tenir l’oportunitat de decidir és quan aprèn dels errors i dels encerts i, de retruc, a madurar. Però s’ha de fer progressivament”, apunta García. Aquesta proximitat docent-alumne en cap cas s’ha materialitzat en un augment de conflictes, sinó tot el contrari. “És una relació més de tu a tu”, diu Prats.

ELS AMICS

La millor ajuda contra els perills que es troben els joves en plena adolescència -internet, consum de drogues, sexe, conflictes-és tenir un bon amic. “Poder parlar de qualsevol cosa amb algú de la seva edat i amb qui hi hagi confiança és un element tranquil·litzador”, mantenen els pedagogs. El sexe, les noves tecnologies o els estudis són alguns dels seus principals temes de conversa. Una de les dades que ho confirmen és que un 41% dels joves de fins a 17 anys asseguren que s’han sentit pressionats pels seus amics per treure bones notes. I tots els experts coincideixen que no hi ha cap recepta màgica per tractar els adolescents. L’adolescència l’han de passar els pares i els fills, i sortir-ne tan ben parats com sigui possible.

ELISABET ESCRICHE / LARA BONILLA / Diari ARA

Les diferents cares de l’adolescència

Els joves d’avui i els de fa vint anys viuen en mons completament diferents.

Adolescents que-mes-anys-no-hi_ARA_20150425_5

Parlar de l’adolescència és un tema recurrent en tots els àmbits: familiar, social, educatiu, legal… Això permet, des d’una certa distància, preguntar-se per què aquesta etapa de la vida ocupa tant quan, de fet, és una de les més curtes. S’entra a l’adolescència cap als 12-14 anys, després de la pubertat, i s’arriba a l’edat adulta als 18. Esclar que, també avui, la idea d’adultesa es presta a confusió, tot i que legalment la persona és imputable per les seves accions. Llavors, ¿com és que es diu que l’adolescència s’allarga? De què estem parlant? Concretem-ne algun aspecte i ens ajudarà a veure la diferència amb fa 20 anys.

Potser hem perdut el nord i hem focalitzat les exigències i relacions en l’aprenentatge acadèmic i no en aspectes que puguin afavorir el desenvolupament global, que inclou l’acadèmic però no oblida els aspectes fonamentals de la vida quotidiana, que comporta aprendre progressivament a prendre decisions, assumir conseqüències i, per tant, assumir les decisions pròpies sense exigir al pare o la mare que donin un suport més enllà del que és necessari. Què fem? Protecció i acompanyament o sobreprotecció i fragilitat, que genera tirania de l’adolescent? ¿Deu ser que no volem que creixin, que els volem controlar i sembla que sigui tabú afavorir l’arribada a l’edat adulta?

Quin és el lloc, doncs, de cada generació amb les responsabilitats corresponents fa 20 anys i ara? Realment, res és comparable entre dos mons separats no tan sols per 20 anys sinó especialment pel lloc que ara ocupa la tecnologia. Els adolescents d’ara difícilment poden comprendre com podien viure els de fa 20 anys, per exemple, sense mòbil i sense internet. Com podien quedar? Com podien tenir informació? Com podien avisar la família perquè els anessin a buscar? La relació amb l’adolescent se centra a afavorir que tingui informació, creient que així podrà evitar problemes en un món ple de riscos: consum, exigències, dificultats. Aquesta informació molt verbal i teòrica no va acompanyada de límits coherents amb el que es proposa, d’exigències de participació en tasques quotidianes i de fer que els adolescents assumeixin responsabilitats en qüestions funcionals derivades de les pròpies decisions -desplaçaments, oblits i un llarg etcètera-, normalment per evitar fracassos i, sobretot, tensions i aquesta dialèctica tan mal viscuda pels adults. Quan no hi ha confiança, l’adult augmenta les informacions -amb missatges exagerats per mostrar les preocupacions- i el control -especialment en les qüestions de salut, en les relacions presencials o via xarxes socials-, cosa que porta a augmentar la protecció, no fos cas que hi hagi conseqüències de les quals els volem protegir. I així es va perdent la credibilitat.

Sobreprotecció dels adolescents

Aquest escenari és realment diferent de fa 20 anys, no tan sols per la tecnologia sinó també perquè, en general, abans es feien més demandes a l’adolescència vinculades a la realitat, ja fos per convenciment, perquè no hi havia tants recursos per controlar o perquè hi havia més interès de l’adolescent per mostrar maduresa i autonomia, i exigir confiança per no dependre tan completament dels adults.

Quan es fan explícites aquestes diferències ningú nega aquest canvi, i s’explica i es justifica, en termes generals, que hi ha més dificultats i el món és més complicat. Així, en lloc d’afavorir la maduresa, s’actua de forma sobreprotectora, malgrat que això infantilitza la canalla i a la llarga comporta riscos. Sense pretendre anar a situacions il·lògiques, cal que la generació adulta es plantegi seriosament que ha de canviar la manera de veure l’adolescent i, d’acord amb l’edat, afavorir la comprensió de la realitat, que és més lenta i tossuda del que a vegades es creu, ja que, quan es prenen decisions, sempre hi ha conseqüències que, si es volen evitar, cal mirar el que es fa.

MARIA JESÚS COMELLAS Doctora en Psicologia i Pedagoga – Diari ARA

El 30% dels espanyols creuen que el Sol dóna voltes a la Terra

La xifra contrasta amb el fet que el 80% demana més inversió en R+D+I. Els més joves i els homes són els més interessats en l’activitat científica.

El Sol gira al voltant de la Terra, i no al revés. I els ancestres dels humans van conviure amb els dinosaures abans que aquests s’extingissin. No es tracta d’un tomb inesperat en alguns dels axiomes del coneixement humà sinó que són algunes de les opinions recollides en la setena edició de l’Enquesta de percepció social de la ciència, elaborada per la Fundació Espanyola per a la Ciència i la Tecnologia (Fecyt), que es va presentar ahir.

Al voltant de tres de cada deu persones enquestades subscriuen la tesi de l’òrbita solar al voltant de la Terra i la de la coetanitat amb els dinosaures. Amb fins i tot més estupor es comproven altres percepcions errònies sobre la realitat de l’entorn. Com que el 10% considera que el centre de la Terra no està gaire calent, o que el 16,3% qüestiona la teoria

de l’evolució i descarta que l’ésser humà provingui d’espècies animals anteriors. L’enquesta no especifica si es tracta de generació espontània o d’algun altre tipus de consideració. No obstant, la mitjana de respostes encertades en el sondeig, realitzat a 6.355 persones de tot Espanya l’any passat , supera el 70%, milloren doncs els resultats obtinguts el 2006, quan el percentatge es va situar en el 58,5%.

La considerable xifra d’errors contrasta amb el notable interès que demostren els espanyols respecte a l’activitat científica, ja que el 79,8% creu que el Govern hauria d’invertir més en R+D+I, fins i tot tenint en compte el context de crisi i les retallades pressupostàries que imperen entre les administracions. El resultat revela que per la majoria dels enquestats la ciència seria la sisena prioritat en la qual invertir els pressupostos públics, després de la sanitat, l’educació, les pensions, les polítiques d’ocupació i les de vivenda.

800px-Bartolomeu_Velho_1568

FRACTURA

Els matisos arriben al reparar en els perfils demogràfics dels enquestats, ja que donen resultats que demostren que els joves d’entre 15 i 24 anys són els que mostren més interès pels avenços científics (24,5%), seguits pel grup d’entre 25 i 34 (18%) i el de 35 a 44 (17,7%). A partir d’aquesta franja d’edat, decreix notablement l’interès: 11,6% entre els enquestats de 45 a 54 anys, 10% en els de 55 a 64 anys i 6,6% en els de més edat.

Respecte a sexes, la bretxa és «molt preocupant», segons va exposar la secretària d’Estat de R+D+I, Carmen Vela, en la presentació de l’enquesta, perquè el 20,4% d’interès que tenen els homes en la ciència és més del doble del 9,9% d’interès que demostren tenir les dones.

ENQUESTA DE PERCEPCIÓ DE LA CIÈNCIA – EL PERIÓDICO

Picapedra dinosaure

La cal·ligrafia es reivindica en plena era digital

Creixen a Barcelona els tallers i cursos que recuperen l’escriptura manuscrita, mentre que algunes escoles l’exclouen de les seves aules.

Ivan Casto web

En plena era digital, de suports tecnològics d’última generació, il·lustracions per ordinador i tipologies reproduïdes en cadena, hi ha qui ha decidit desempolsar la tinta i la ploma per convertir l’escriptura manuscrita en una manera de guanyar-se la vida. La cal·ligrafia i el lettering, el mètode creatiu de dibuixar paraules, s’imposen en el món del disseny i la decoració en un moment en què s’ha encès el debat sobre l’ensenyament de la lletra enllaçada a les escoles, després de l’anunci de Finlàndia, referent educatiu a Europa, d’eliminar-la del seu pla curricular. A Barcelona, ​​però, viure de la bona lletra no només és possible: s’està posant de moda.

Catalunya compta amb quatre cal·lígrafs professionals, un ofici que en altres cultures com l’oriental, és un art mil·lenari de gran prestigi que es practica de manera habitual. Aquí comença a popularitzar, tot i que encara es desenvolupa en circuits tancats vinculats al disseny gràfic ia la decoració. “Durant anys – explica Iván Castro, que ha fet de la seva passió una manera de vida- no es va tenir en compte i els que ens interessàvem per la cal·ligrafia érem considerats uns frikis. Ara potser ho seguim sent -fa broma- però com a mínim hi ha un cert reconeixement al artesanal, al fet a mà”. Aquest dissenyador gràfic que va començar en el món de la cal·ligrafia en 1998, recentment acabats els seus estudis, assegura que en l’actualitat l’escriptura manuscrita viu el seu “moment daurat”. “És una resposta clara a l’imperatiu tecnològic de les últimes dues dècades”, apunta.

Auge formatiu

Que la reconquesta de la cal·ligrafia és un fet, ho demostra el nombre de tallers, conferències, exposicions i cursos que s’han programat en els últims mesos a Barcelona. Laura Massana fa mig any que va aterrar de Nova York per muntar a la capital catalana Three Feelings, un estudi de disseny que recupera l’art gairebé oblidat de l’escriptura artesanal. Gestat a l’altre costat del toll però amb ADN català -a Massana l’acompanya un altre dissenyador, Frede García, s’han proposat modernitzar la cal·ligrafia, inspirant-se en l’escriptura anglesa que ve de l’alfabet Cooperplate del s. XVIII. Fan tot tipus d’encàrrecs, des decoració de noces o festes, fins cartelleria o disseny de pàgines web, a més de fer cursos de formació. Des que van arribar, no han parat d’impartir classes. Ara acaben d’obrir un curs en línia de set setmanes on ensenyen els principis bàsics d’aquest art.

Per estrany que pugui semblar, les aules d’aquests tallers s’omplen, no només els estudiants de disseny, sinó de persones a títol individual que res tenen a veure amb aquest món però a les que els interessa descobrir els secrets de l’escriptura manuscrita. “Hi ha de tot: per descomptat futurs dissenyadors gràfics, tot i que també tinc alumnes d’altres perfils que tenen un gran interès per l’escriptura i les activitats artesanals”, assegura Castro. I és això mateix, la recuperació de l’expressió més primitiva, el que està darrere de l’auge de la cal·ligrafia i el lettering. “A classe -diu Massana vénen fins i tot senyores jubilades amants del scrapbooking”. Ella, com Castro, atribueix l’auge de l’escriptura tradicional a la saturació que la nostra societat té del teclat i la pantalla. “El despertar de la cal·ligrafia i el lettering té el seu origen en la tendència de portar la contrària i per tant, de fugir de la tecnologia”, explica la jove.

Nous usos

L’aplicació d’aquesta tècnica s’ha estès, i en l’actualitat no només es deixa veure la cal·ligrafia estampada en materials de disseny -cada vegada més, s’opta pels logotips fets a mà-, sinó en objectes diversos, en suports per la publicitat i fins i tot en teles i parets. Del puny -i del pulso- d’Oriol Miró, un altre dels cal·lígrafs professionals que hi ha a Catalunya, ha sortit la composició artística que es pot veure a la façana de tres edificis de Ripoll. “La importància de l’escriptura manuscrita està en el seu valor artesanal i en la intenció amb la qual es planteja”, explica Miró, entre pinzells i tintes xineses, dos dels materials imprescindibles en qualsevol estudi que es preï.

Però al voltant d’aquest boom, que sembla innegable -proliferan també les botigues de manualitats i de belles arts que venen kits per fer caligrafía-, hi ha qui pensa, com Miró, que cal ser prudent. “Es posen de moda materials i eines que un professional no faria servir mai”, explica. I continua: “Hi ha molt soroll al voltant de la cal·ligrafia”.

Desterrada d’algunes escoles

El ressorgir de l’escriptura manuscrita arriba en un moment en què el debat sobre l’ensenyament de la lletra enllaçada s’està posant en dubte. Finlàndia ha estat pioner a Europa en deixar que l’ordinador desplaci l’escriptura a mà. Fa uns mesos que el país, tot un referent europeu en l’àmbit educatiu, va anunciar que deixaria d’impartir aquest tipus d’escriptura en els centres educatius, al·ludint que avui dia, en l’era digital, no tenia gaire sentit invertir hores i hores en ensenyar als nens a ajuntar les lletres. La discussió també ha arribat a Catalunya, on hi ha escoles que, seguint el mateix model, només opten per la lletra de pal o lletra separada.

Per als cal·lígrafs, aquesta decisió és poc menys que un sacrilegi. “És un error bestial”, etziba Miró. “D’aquí a uns anys, ens adonarem del que hem fet”, alerta aquest cal·lígraf no sense abans esmentar la desídia amb la que actualment s’afronta l’escriptura a les escoles. “No s’ensenya ni a agafar bé el llapis i això és greu”, afegeix. Massana, que comparteix la reflexió, considera que el no ensenyar a escriure a mà és com “no ensenyar a llegir”. “No concebo una escola sense cal·ligrafia. Per a mi, no té cap sentit “, conclou.

ISABEL MARTÍNEZ – LA VANGUARDIA

Oriol Miro web

Oriol Miró

Bona Diada de Sant Jordi … per plantar cara a tots els dracs del món

Sant Jordi 2015 01

SANT JORDI GLORIÓS

Sant Jordi té una rosa mig desclosa,
pintada de vermell i de neguit;
Catalunya és el nom d’aquesta rosa,
i Sant Jordi la porta sobre el pit.

La rosa li ha contat gràcies i penes
i ell se l’estima fins qui sap a on,
i amb ella té més sang a dins les venes
per plantar cara a tots els dracs del món.

          Josep Maria de Segarra (1894-1961)

Sant Jordi 2015 Silvia Morilla

“Quan un poble pren per patró un heroi és que vol reviure la seva heroïcitat”.

          Joan Maragall (1860-1911)

…. Que tingueu una bona Diada de Sant Jordi!!

Sant Jordi 2015 02

AMPA IPSE NEWS #060



AMPA IPSE NEWS #060

un espai per a la comunicació i per a la participació

23/04/15

Cliqueu aquí per descargar-vos l’aplicació APP pel mòbil de l’AMPA IPSE.
El diumenge 10 de maig l’AMPA hi torna, i se’n prepara una de molt grossa

Diumenge, 10 de maig, a partir de les 10:30 del matí, en el pati de l´Escola IPSE celebrarem la VI edició del Mercat de la Primavera. Participeu i col·laboreu amb l’AMPA, feu-vos-en socis. Com m…
Les AMPA mostrem el nostre condol a la comunitat educativa

Acollim amb dolor la notícia i per això fem presents les persones afectades en la nostra pregària, alhora que els expressem el nostre testimoni d’afecte, condol i solidaritat. …
Els enginyers predominen entre els més rics del món, però un terç no té títol universitari

Quina carrera s’ha d’escollir? Evidentment, la que a un més li agrada. Però si els pares volen que els seus fills triomfin i que també tinguin estudis superiors, llavors millor que estimulin els se…
Com “vendre” un treball escolar a Google

Un estudiant de la UPC aconsegueix l’ajuda de la companyia per comercialitzar el seu projecte final de batxillerat. No ha necessitat cursos d’emprenedoria, ni de coaching, ni altres mètodes d’a…
La generació dels capbaixos: l’ús compulsiu de mòbils i tauletes canvia les regles socials

El 74% dels espanyols se sent desplaçat pel mòbil quan està en parella, enfront del 48 per cent dels francesos o el 43 per cent dels italians i alemanys. Un estudi entre més de 600 joves alemanys …
Rigau enviarà els professors d’ESO a classes de geometria

Els estudiants que aquest any finalitzen l’educació obligatòria a Catalunya es graduaran sense dominar -la majoria- la geometria bàsica, malgrat que són la promoció escolar que més hores de clas…
Art per als nens en pediatria de l’hospital d’Eivissa

Catorze artistes decoren les habitacions de la planta de Pediatria amb alegres dibuixos relacionats amb la flora i la fauna pitiüsa. Mertxe Trigueros tenia pensat decorar l’habitació 353 de Pe…
Mugrons a l’aire, l’origen de la campanya #Freethenipple

La campanya #FreeTheNipple s’ha convertit en un fenomen viral, encara que els seus motius segueixen sent una mica confusos per a molta gent. Alguns podien dir que és un moviment feminista que promou …
La primavera ja ha arribat plena de flors: apps per a identificar-les

És hora d’anar-se’n al camp o al parc a passejar, fer esport, trobar-se amb els amic i fins i tot parar-se a contemplar de ben a prop les flors, plantes o arbres que estan creixent. Però, sabem …
Per què l’ensenyament segueix sent el millor treball del món?

7 raons per les quals l’ensenyament és la millor feina del món. L’ensenyament és un treball cada vegada més exigent amb influències divergents, fonts dinàmiques d’innovació i amb el vell dogma …

El diumenge 10 de maig l’AMPA hi torna, i se’n prepara una de molt grossa

Diumenge, 10 de maig, a partir de les 10:30 del matí, en el pati de l´Escola IPSE celebrarem la VI edició del Mercat de la Primavera. Participeu i col·laboreu amb l’AMPA, feu-vos-en socis. Com més siguem, més farem.

mercat primavera galetes

La VI edició del Mercat de la Primavera comença a prendre forma: durant tot un matí, tallers, activitats artístiques i jocs compartiran protagonisme amb el ja clàssic “Mercat de la Primavera” que, com cada any, organitza l’AMPA de l’Escola IPSE.

I aquest any amb un concurs de galetes.

Aneu repassant la fórmula i pensant en com fareu les galetes per presentar-les al concurs.

mercat-primavera-ampa-ipse-2012

I també  un

Concurs de Fotografies fetes amb el mòbil

durant el Mercat de la Primavera 2015

Aneu carregant les bateries!

mercat-primavera-ampa-ipse-album-fotos

Do you remember?

Els inflables són unes de les atraccions del Mercat de la Primavera més valorades per tots els nens i nenes. Aquest any tindrem alguna novetat molt divertida pels petits i no tan petits… No us la podeu perdre. Veniu al Mercat de la Primavera 2015 el proper 10 de maig. Us ho passareu en gran!

Per estar més informats i divertir-se mentre es prepara la festa, feu un m’agrada a la pàgina del Mercat de Primavera de l’AMPA IPSE del facebook. Cliqueu aquí.

MP2015 04

Les AMPA mostrem el nostre condol a la comunitat educativa

20150421 e-faro

Consternats per la notícia que un professor ha mort i quatre persones més han resultat ferides lleus a mans d’un alumne aquest dilluns al matí en un institut del barri de Navas, al districte de Sant Andreu de Barcelona, volem ser solidaris amb la comunitat educativa d’aquest institut i amb les persones properes que estan passant uns moments dramàtics i difícils.

Acollim amb dolor la notícia i per això fem presents les persones afectades en la nostra pregària, alhora que els expressem el nostre testimoni d’afecte, condol i solidaritat.

En aquest sentit, estem amatents a les recomanacions de les autoritats educatives i els representants de la comunitat educativa catalana. Ens posem a la seva disposició.

CCAPAC – Fundació Escola Cristiana de Catalunya

FaPaC – Portal comunitari AMPA

Imatge: “e-Faro” (http://www.e-faro.info).

 condol ara

%d bloggers like this: