Richard Gerver: “No existeix pàrvul que no vulgui descobrir el món”


Richard Gerver 00

Els responsables de la política pública defensen que l’important són les matemàtiques, la tecnologia i la llengua. Però la veritat és que les capacitats més importants en el futur seran aquestes considerades toves, com la intel·ligència emocional,treballar en equip,comunicarresoldre problemes. La major part dels grans emprenedors del món en el segle XXI no van ser universitaris. Estimaven el coneixement, però eren autodidactesments lliures.

No existeix un pàrvul que no vulgui descobrir el món. Mentre estimulem la seva imaginació, els seus sentits i els qüestionem, desafiem i retem, continuaran aprenent. No hi ha cap secret, els pares han de deixar de llegir llibres escrits per experts com jo, i començar a tenir més confiança en el seu propi instint.

Richard Gerver 01

Com un professor de primària acaba d’assessor de Tony Blair.
Em van nomenar director del pitjor institut públic del Regne Unit i el convertim en una de les escoles de més èxit del país, amb diversos premis Unesco.

Com ho va fer?
Comencem preguntant en quin adult havien de convertir els alumnes per desenvolupar-se plenament en el futur.

Què sap vostè del futur?
L’auto-ocupació serà el comú, la tecnologia seguirà expandint-se, hauran de col·laborar amb persones de qualsevol racó del món … I això requereix un entorn educatiu actiu, que no ensenyi als nens a escoltar asseguts i en silenci, a memoritzar ia verificar el après mitjançant proves.

Està en contra dels exàmens?
Que constitueixi la forma principal de mesurar l’èxit educatiu, si. L’educació ha de basar-se en l’experiència, la resolució de problemes, la innovació i la col·laboració.

D’acord, però com es posa en pràctica tot això a l’escola?
Amb tot el respecte, la seva pregunta és de l’era industrial. Si analitzem les fallades dels sistemes educatius, de les empreses tradicionals i fins i tot dels governs, veiem que el primer és creure que els sistemes i les estructures són el vehicle per al canvi; per això quan es va produir la crisi financera (2008) ningú va saber reaccionar. És la gent la que canvia les coses.

Quin tipus de mestre reclutaria vostè?
Els nostres nens han de distanciar-se dels pupitres, i els docents, d’estar davant d’ells explicant la lliçó. Hem de crear un aprenentatge més contextual, que no sigui abstracte. Internet és una eina d’aprenentatge increïblement potent.

Tornem a la seva escola de primària.
Creem una micro-societat que reflectia la vida real perquè poguessin auto-gestionar-se. Tenien el seu propi sistema polític, emissora de televisió i ràdio, i gestionaven els seus comerços i museus, és a dir, tot el que trobes en una societat real.

¿Nens d’entre 3 i 11 anys?
Sí. El programa d’estudis pivotava al voltant de quatre principis: la comunicació, l’empresa, la cultura i el benestar. Totes les matèries estaven interconnectades. I els divendres escollien d’entre 30 cursos (dansa contemporània, gestió financera, ciències avançades, escacs): el seu dia d’universitat. I res de deures, perquè no hi ha evidència que marquin una diferència positiva. L’escola ha d’inspirar als nens i deixar-los espai seguint de prop.

Tot això és caret.
Els estàndards acadèmics de la nostra escola van passar d’una taxa de fracàs escolar del 40% a una d’èxit del 90% en menys de dos anys, la qual cosa prova que si tu dissenyes un sistema que és ric en experiències i en contextos, els nens rendeixen .

Les escoles s’han convertit en empreses que competeixen entre elles.
Estic d’acord. No obstant això, segons els informes internacionals, les més reeixides són les que s’han distanciat del sistema competitiu. El problema és que la majoria dels polítics consideren que l’única manera d’aconseguir èxit és concentrant-se en l’eficiència i la competència. Són antics.

Entenc.
Si analitzes les corporacions més reeixides del segle XXI, un dels seus fonaments és la col·laboració. Però els polítics estan obsessionats amb les qualificacions i els resultats acadèmics, amb estar a dalt en el rànquing internacional.

Ara toca ser finlandès.
Ja han caigut, ara el que mola és Xangai. Aquesta és la bogeria del sistema! Els responsables de la política pública defensen que l’important són les matemàtiques, la tecnologia i la llengua. Però la veritat és que les capacitats més importants en el futur seran aquestes considerades toves, com la intel·ligència emocional, treballar en equip, comunicar i resoldre problemes. La major part dels grans emprenedors del món en el segle XXI no van ser universitaris. Estimaven el coneixement, però eren autodidactes, ments lliures.

Hi ha tantes teories que els pares ens tornem bojos.
No existeix un pàrvul que no vulgui descobrir el món. Mentre estimulem la seva imaginació, els seus sentits i els qüestionem, desafiem i retem, continuaran aprenent. No hi ha cap secret, els pares han de deixar de llegir llibres escrits per experts com jo, i començar a tenir més confiança en el seu propi instint.

Què aconsella als pares?
Que no sobre-protegeixin als seus fills. Cal permetre’ls cometre errors.

I a un director de col·legi?
Que no intenti posar en pràctica tots els sistemes, que tingui la valentia de construir el sistema educatiu sobre la base d’aquesta visió del conjunt de professionals de la seva escola. Els professors han d’estar implicats, comportar-se com professionals, és a dir, més passió i menys queixes.

Font: La Vanguardia. La Contra 10/03/2015. Ima Sanchís.

Traducció: Espai per créixer.

RICHARD GERVER

Apassionat

Des que Tony Blair es va fixar en ell, és l’home de moda en educació, assessora governs (EUA, Austràlia, a tot Europa, incloent Espanya i països escandinaus) i té programes a la televisió i la ràdio britàniques, a més de ser conferenciant i assessor d’empreses.

Et dóna un titular rere l’altre del tipus “l’evolució humana no va passar en una aula de classe”, que sona bé, però …. Potser per això discutim. Ell em crida dinosaure quan li dic que internet, d’acord, però no tant, que no tots els nens són Steve Jobs. Acabem tan amics i li prometo assistir a la seva xerrada sobre l’aplicació de la tecnologia en l’educació en el congrés ITWorldEdu.

Richard Gerver abc

Deixa un comentari

Fill in your details below or click an icon to log in:

WordPress.com Logo

Esteu comentant fent servir el compte WordPress.com. Log Out / Canvia )

Twitter picture

Esteu comentant fent servir el compte Twitter. Log Out / Canvia )

Facebook photo

Esteu comentant fent servir el compte Facebook. Log Out / Canvia )

Google+ photo

Esteu comentant fent servir el compte Google+. Log Out / Canvia )

Connecting to %s

%d bloggers like this: