Els ‘alumnes fantasma’ de la universitat


Van a classe i fins hi tot es presenten als exàmens, però no figuren en el llistat d’alumnes perquè no estan al dia amb els pagaments de la matrícula.

Molts professors els guarden la nota fins que puguin regularitzar la seva situació, així no perden l’any.

Les universitats calculen que més de 30.000 estudiants no han pogut fer front a les taxes, i diversos milers hauran de tornar les beques en no haver aprovat el percentatge d’assignatures que exigeix ​​el ministeri.

Pau Vaello Olave – eldiario.es

Gonzalo Helbert va començar durant aquest curs tercer d’Història a la Universitat Complutense de Madrid, tot i que sabia que el seu nom no apareixeria en les actes. Acumulava un retard de la matrícula de l’any passat que no podia pagar. El seu pare, fotògraf, no té feina. És la seva mare, periodista i amb un “sou mitjà”, la qual ha d’afrontar totes les despeses familiars, inclosa la hipoteca.

Vaig començar a anar d’oient a les classes i vaig parlar amb els professors perquè em deixessin examinar i em guardessin les notes fins que regularitzés la meva situació“. Algun li va posar pegues, sobretot a l’hora de realitzar les pràctiques, obligatòries-explica Gonzalo-, per si després de comptar amb ell en la planificació dels treballs grupals i el corresponent seguiment individual, quan per fi pogués abonar el que devia, li tocava un altre professor. “En general, els professors entenen aquestes situacions i t’ajuden. La majoria em va donar totes les facilitats perquè no perdés l’any”.

Finalment, encara que tard, Gonzalo va poder saldar el seu deute i matricular-se: “He buscat feina, però no he trobat, així que la meva mare ha hagut de fer un gran esforç, tirant fins i tot de familiars, perquè pogués seguir amb la carrera, almenys per ara “.

Situacions límit

Quan es van anunciar les taxes de les universitats públiques espanyoles per al curs 2013/2014, tant rectors com associacions d’estudiants van alertar que l’augment dels preus, que en el cas de Madrid i Catalunya ha arribat a un 66% entre els dos últims anys (el màxim autoritzat pel Ministeri d’Educació), unit a les traves cada vegada majors per accedir a les beques (del 5,5 anterior ara es demana un 6,5 de nota mitjana), anava a comportar problemes per a molts estudiants. Ni uns ni altres es van equivocar.

“En aquests últims anys es dóna una nova casuística: hi ha estudiants que de sobte no poden afrontar un pagament i es queden fora del sistema. A vegades et senceres perquè un alumne desapareix de les llistes i dones el pas de parlar amb ell, i altres és l’alumne qui ve a veure’t. Jo parlo amb ells, els dic que es posin en contacte amb el Vicerectorat d’Estudiants perquè s’assabentin de les ajudes que hi ha. Mentre se soluciona la part administrativa, jo els mantinc a classe i, per descomptat, si han fet algun examen, els guardo la nota fins que el puguin arreglar “, ens explica un professor de la Universitat Miguel Hernández, d’Elx, Alacant, que prefereix no donar el seu nom per no perjudicar els estudiants que es troben en aquests casos.

Aquests alumnes fantasma no són molts, però constitueixen la cara més dramàtica d’una situació general de dificultat per assumir els costos actuals dels estudis universitaris.

Més alumnes obligats a abandonar

Amb la pujada de més del 60% en els graus en aquest centre, ens explica un professor de Treball Social de la Universitat Complutense de Madrid (UCM), “s’estan generalitzant situacions difícils que abans eren excepcionals i que impedeixen realitzar el treball acadèmic amb normalitat. Les revisions d’exàmens s’han convertit en un melodrama on de l’únic que es parla és de la situació econòmica dels estudiants “.

El més habitual és que els alumnes demanin que els pugin la nota per no perdre la beca o per no haver d’afrontar una segona matrícula. Però aquest professor també s’ha trobat amb alumnes que desapareixen de les llistes per no haver pogut pagar a temps. “Aquestes situacions s’aborden de diferents maneres, cap d’elles satisfactòria: els ofereixes mecanismes per pujar les qualificacions, els guardes la nota fins que solucionin la seva situació … Jo abans els deia als alumnes de primer que suspenien i que l’hi prenien molt a pit que no es preocupessin, que era normal i formava part del procés d’aprenentatge. ara farien bé en preocupar-se”. I és que cada vegada són més els que es veuen obligats a abandonar els seus estudis.

“M’he hagut de canviar a Enginyeria Civil”

Així li va passar a Javier Martín, de 19 anys, que en el seu primer any en Enginyeria de Camins a la Universitat Politècnica de Madrid va obtenir una beca de 3.500 euros que, en no haver superat el 50% dels crèdits, ha de tornar: “Vaig aprovar tres assignatures de deu. Més o menys estic en la mitjana. que és una enginyeria, és bastant complicat aprovar més el primer any”.

El seu germà es va anar a treballar a l’estranger en acabar la carrera, però tot i així els seus pares tenen serioses dificultats per finançar la carrera de Javier amb els menys de 1.000 euros que guanyen entre els dos i que destinen en part a la hipoteca del pis. “L’any passat la primera matrícula eren 1.600 euros. Enguany ha pujat a 2.000. I amb les set segones matrícules hauria hagut de desemborsar uns 3.000 euros pel curs complet. Com que no puc, m’he hagut de canviar a Enginyeria Civil. Ara començo a treballar de caixer, i vaig a demanar les beques que han sortit a la Politècnica per a l’any que ve, perquè l’Estat ja no em fa”.

alumnos fantasma de la universidad 01

“Segona, tercera i quarta matrícula: una ruïna”

Javier és un dels prop de 30.000 alumnes que al juny d’aquest any constaven com a morosos a les universitats de tot Espanya. “Amb els 3.500 euros de la beca del curs passat estic finançant més o menys el nou. Quan hagi de tornar-los, ja veuré el que faig”.

Aquest abandonament és, precisament, el que pretén evitar el professor de la Universitat Miguel Hernández, en què la matrícula ha pujat en els últims anys al voltant d’un 35%: “Nosaltres insistim des de primer els alumnes en fer tot el possible per no anar a segona, tercera o quarta matrícula, perquè és la ruïna i els pot suposar el col · lapse. Quan succeeix, cal avaluar cada cas, però el que em preocupa és la gent que paga el primer termini i potser a casa no entra diners i no pot amb el segon i la treuen del sistema “.

Reconeix que cal tractar cada cas de forma individualitzada per evitar que aquesta disposició per part del professor es converteixi “en un colador”, però afirma categòric: “Tots els actors d’aquest procés hem d’actuar, i als professors ens toca intentar fer-ho fàcil i no posar més traves a la persona que està en una situació molt delicada. Jo ajudo fins on puc, i em consta que més col · legues ho fan “. Un suport que té recompensa: “Hem vist que així han pogut seguir amb la seva carrera i que, quan han pogut pagar, han agafat impuls i han seguit estudiant”.

Màsters en vies d’extinció

Carlos Fernández Llíria és professor de Filosofia a la UCM i va tenir un alumne fantasma en un curs anterior, un estudiant que volia fer el màster d’Estudis Avançats de la facultat i que no podia afrontar els gairebé 4.000 euros als que havia arribat un programa que abans era a 1.700, el que comporta un augment del 130%.

Per a aquest docent de la UCM, va ser lògic ajudar a aquest alumne guardant la nota fins que va poder pagar perquè a més, explica, “t’obliguen a fer la matrícula completa, quan ningú pot treure tots els crèdits en primera matrícula, atès que hi ha 12 que corresponen al treball de recerca i que necessàriament es treuen a la segona, ja que es fa a l’any següent, així que el màster se’t posa en 5.000 euros “.

A aquest elevat preu s’afegeix el fet que per dedicar-se a la docència , una de les sortides més habituals d’aquesta carrera, és requisit indispensable cursar el màster de Formació del Professorat , de la Facultat d’Educació, que per la seva obligatorietat és molt més barat, amb la qual cosa el màster de Filosofia no és molt atractiu per a l’alumne.”Estem perdent estudiants a mansalva”, sosté Fernández Llíria.

Segons la seva opinió, resulta especialment sagnant el fet que s’hagi argumentat que el Pla Bolonya i els canvis en la universitat espanyola estaven justificats per la convergència amb Europa, quan en països del nostre entorn, com Alemanya (en la majoria dels Länder) o Grècia, els estudis de grau a la universitat pública són gratuïts, ia França no arriben als 200 euros per curs o 250 en el cas dels màsters.

Espanya, en canvi, es troba entre els països del continent en què resulta més car estudiar i, alhora, d’entre ells, un dels que menys ajudes concedeix als seus alumnes, segons el  Observatori del Sistema Universitari, raó per la que cada any més joves decideixen continuar els seus estudis fora.

En definitiva, el màster de Filosofia sobreviu gràcies a alumnes llatinoamericans, per als que segueix tenint molt valor un títol obtingut a Europa, i estudiants xinesos, que no solen dominar l’idioma, la qual cosa dificulta molt el desenvolupament de les classes. “En aquestes condicions, el màster desapareixerà”, sentencia Fernández Llíria. El professor de Treball Social de la mateixa universitat coincideix amb ell: “Molts màsters han vist reduir els alumnes matriculats a la quarta part dels que hi havia fa tot just dos anys”.

Fons específics i més terminis

Només en la comunitat andalusa al voltant de 6.500 alumnes no han pogut pagar la seva matrícula al curs passat. Una xifra que  puja a 30.000 en el conjunt del país, el que representa gairebé un 2% dels universitaris espanyols.

En aquest context, moltes universitats espanyoles han habilitat dotacions extraordinàries d’ajut i han fraccionat el pagament de la matrícula. Per exemple, la Universitat Miguel Hernández, amb poc més de 13.000 estudiants, compta amb 500.000 euros per als alumnes amb dificultats i permet abonar el curs fins en quatre terminis.

La Universitat Complutense, amb prop de 87.000, té un fons d’un milió d’euros i ha ampliat de tres a sis els terminis de matriculació. Això fa que sigui molt difícil ara mateix conèixer les dades concretes de morositat i abandonament. Així, en ambdues universitats diuen no tenir constància de l’existència d’aquests alumnes fantasma.

En tot cas, matisen a la Complutense, es tracta d’alguna cosa que queda en l’àmbit de la relació entre professors i alumnes. I insisteixen que aquest any no es pot parlar d’alumnes morosos, ja que caldrà esperar fins al febrer, quan es resoldran les beques, i veure si aquests estudiants poden solucionar la seva situació amb el fons destinat a aquesta finalitat.

Gonzalo Helbert, que a més d’estudiant d’Història és president de la Delegació Central de la Complutense i un dels impulsors del Col · lectiu d’Estudiants de Madrid – “una mena de sindicat universitari i d’ensenyaments mitjans” creat fa mes i mig per defensar l’ensenyament pública-, recorda que tant el fraccionament com el fons d’ajuda de la Complutense es van posar en marxa gràcies a la pressió estudiantil, després d’un tancament de tres setmanes al Rectorat a finals del curs passat.

“El que sí se sap és que uns 700 alumnes hauran de tornar la beca per no haver superat l’any passat els crèdits exigits, que aquest curs han augmentat i són el 90% en humanitats, el 80% en ciències i un 65 % en ensenyaments tècnics-assegura Gonzalo-. Estem parlant de l’exclusió de la universitat, per qüestions econòmiques, d’una gran part de la societat “.

Universitat ja no per a tots

Fernández Liria resumeix així la situació: “S’ha aconseguit ofegar les universitats públiques amb les contínues restriccions econòmiques fins al punt que s’han vist obligades a pujar les taxes per poder subsistir, diuen, sense acomiadar professors. Al final, de totes formes hi haurà acomiadaments, i la universitat pública anirà convertint-se en una universitat cada vegada més petita que haurà de competir amb les privades en inferioritat de condicions. I ja no serà un dret de la ciutadania”.

El titular de la universitat d’Elx parla “d’una estratègia general de desgast del públic”. I el professor de Treball Social de la Complutense veu “un pla molt pensat i molt eficaç d’expulsió de la classe treballadora de l’ensenyament universitari”.

Gonzalo té la prova molt a prop: la seva germana està acabant l’institut i vol ser professora d’Infantil, estudiar Magisteri en Educació Infantil, però sap que no podrà anar a la universitat i s’està plantejant fer una FP. “Estem tornant al fet que en una família de diversos germans només pugui estudiar, si de cas, el germà gran, o el més llest“.

Publicat a Sonrisas y Vida

alumnos fantasma de la universidad 02

Anuncis

Deixa un comentari

Fill in your details below or click an icon to log in:

WordPress.com Logo

Esteu comentant fent servir el compte WordPress.com. Log Out / Canvia )

Twitter picture

Esteu comentant fent servir el compte Twitter. Log Out / Canvia )

Facebook photo

Esteu comentant fent servir el compte Facebook. Log Out / Canvia )

Google+ photo

Esteu comentant fent servir el compte Google+. Log Out / Canvia )

Connecting to %s

%d bloggers like this: