Ofensiva d’Ensenyament per reforçar les matemàtiques


math partner in science

Més hores de classe i formació dels professors per impulsar el nivell.

MÉS MATEMÀTIQUES S’han reforçat les classes: ara hi ha 4 hores setmanals a segon i quart d’ESO

TERESA PIJOAN “Cal canviar la manera com s’ensenyen les matemàtiques”

Els instituts catalans es van enfrontar per primera vegada a les proves d’avaluació externes fa dos cursos. Tots els alumnes de quart d’ESO van mesurar el seu nivell de llengua castellana i catalana, matemàtiques i anglès. La gran sorpresa va ser en matemàtiques. Un 24% dels alumnes va obtenir un nivell “molt baix”, per sota de les competències mínimes, i un 22,8% no va assolir l’aprovat en l’assignatura. L’àrea en què van treure més mala nota va ser geometria, la mateixa que ha tornat a fallar a l’informe PISA. La consellera d’Ensenyament, Irene Rigau, va moure fitxa, i l’any passat va ampliar les hores de matemàtiques a segon i quart d’ESO. El temps que es dedica a estudiar una matèria no ho és tot, però és que Catalunya era, fins al curs passat, la comunitat autònoma que menys hores de matemàtiques tenia a l’ESO: tres hores setmanals per curs. Ara, els alumnes de segon i quart tenen quatre hores setmanals. La directora general de secundària, Teresa Pijoan, explica també que s’han analitzat les àrees que provoquen més maldecaps als estudiants i s’han elaborat instruccions sobre quins continguts han de reforçar-se.

Catalunya ha obtingut un aprovat just en l’informe PISA. “Esperem que aquestes mesures ofereixin resultats d’aquí uns quants cursos”, diu Pijoan.

Matematiques primes cursos

Un altre dels factors que influeix en l’aprenentatge és la preparació del professorat. Des de les facultats de Matemàtiques expliquen que molt pocs titulats volen ser professors de secundària, de manera que aquesta assignatura la imparteixen graduats d’altres disciplines. El percentatge d’alumnes aprovats a les facultats de matemàtiques és molt baix, cosa que també fa que hi hagi menys professors als instituts. Però, per Pijoan, el nivell dels docents no és el problema més greu. “Cal canviar la manera com s’ensenyen les matemàtiques”, insisteix la directora general. La clau és, afirma, connectar les matemàtiques amb el món real. L’informe PISA també apunta en aquesta direcció: els alumnes que reben més classes de matemàtiques aplicades són els que més bona puntuació aconsegueixen als exàmens de l’OCDE. Hi ha diversos grups a Catalunya dedicats a la divulgació de les matemàtiques. Es tracta d’un dels sectors més actius. Cada any organitzen les proves Cangur, en què van participar 18.000 estudiants l’any passat. El concurs Fem mates, dirigit a estudiants de sisè de primària, primer i segon d’ESO, va mobilitzar 8.000 alumnes, i el Problemes a l’esprint, per a primària, ESO i batxillerat, va aplegar 4.300 alumnes aquest 2013. Catalunya acollirà també la final de la 25a olimpíada matemàtica l’any que ve.

M. GUTIÉRREZ – LA VANGUARDIA

matematiques pisa

Anuncis

Deixa un comentari

Fill in your details below or click an icon to log in:

WordPress.com Logo

Esteu comentant fent servir el compte WordPress.com. Log Out / Canvia )

Twitter picture

Esteu comentant fent servir el compte Twitter. Log Out / Canvia )

Facebook photo

Esteu comentant fent servir el compte Facebook. Log Out / Canvia )

Google+ photo

Esteu comentant fent servir el compte Google+. Log Out / Canvia )

Connecting to %s

%d bloggers like this: