Els nens europeus comencen a aprendre idiomes a una edat cada vegada més primerenca

La majoria dels nens europeus comença l’aprenentatge de llengües estrangeres entre els sis i els nou anys, segons un informe de la Comissió Europea. Augmenta la tendència a ensenyar dos idiomes, encara que l’anglès és el més demandat. En pocs països s’exigeix ​​que els professors d’idiomes passin un període d’immersió a l’estranger.

EVA DEL AMO – REDACCIÓN APRENDEMAS.

Els nens europeus comencen a aprendre idiomes a edats cada vegada més primerenques. La majoria d’ells entre els sis i els nou anys, i alguns, com els nens belgues fins i tot als tres anys, segons l’informe “Xifres clau de l’ensenyament de llengües en els centres escolars d’Europa“, dut a terme per la Comissió Europea.

L’informe també indica que l’anglès és l’idioma més ensenyat en els països europeus, seguit del francès, espanyol, alemany i rus. La comissària europea d’Educació, Androulla Vassiliou, ha manifestat que “la diversitat lingüística és una de les grans bases de la UE. L’aprenentatge d’idiomes fomenta la mobilitat i la integració de la població migrant. M’alegra veure que fins i tot els nostres ciutadans més joves experimenten l’alegria que reporta descobrir llengües estrangeres “.

D’altra banda, cada vegada hi ha més alumnes que aprèn dos idiomes durant almenys un any en l’educació obligatòria. En el curs 2009/2010, gairebé el 61% dels alumnes de primer cicle d’ensenyament secundari estaven aprenent dos o més idiomes, fet que suposa un creixement del 14% en comparació amb el curs 2004/2005. La proporció d’estudiants de Primària que no estudia cap llengua estrangera ha passat d’un 32,5% a un 21,8%.

En el primer i segon cicle d’Educació Secundària, el percentatge d’alumnes que estudia anglès sobrepassa el 90% i menys d’un 5% aprèn idiomes diferents de l’anglès, francès, espanyol, alemany o rus. A Espanya, la immensa majoria dels nens està aprenent anglès, seguit a molta distància del francès i en menor mesura de l’alemany.

Sorprèn que en pocs països se’ls exigeixi als professors un període d’immersió a l’estranger. Només el 53,8% dels professors consultats en un estudi recent havia passat més d’un mes al país la llengua ensenya. En canvi, el 79,7% dels professors espanyols així ho ha fet, davant del 11% dels docents estonians, per exemple.

Finalment, l’informe mostra que, si bé ha baixat l’edat en què estudiants comencen a aprendre idiomes, no ha augmentat la quantitat d’hores lectives que es dediquen a les llengües, que és menor que en altres assignatures.

La importància de l’aprenentatge d’idiomes serà un dels temes clau que es tractaran en la conferència Multilingüisme a Europa, que tindrà lloc a Xipre del 26 al 28 de setembre. L’objectiu de la UE és que tots els alumnes aprenguin, a partir d’una edat molt primerenca, almenys dos idiomes, a més de la seva llengua materna.

Cifras clave de la enseñanza de lenguas en los centros escolares de Europa (pdf)

%d bloggers like this: