Un estudi demostra que els nadons llegeixen els llavis a l’aprendre a parlar


Els nadons no només aprenen a parlar escoltant, sinó també mirant. Una troballa que investigadors de la Florida Atlantic University han descobert i que pot contribuir a detectar l’autisme a més primerenca edat, afavorint que els metges puguin iniciar abans tractaments que permetin pal·liar i tractar els seus efectes més devastadors.

EVA SERENO – REDACCIÓ APRENDEMAS – 2012.01.19

Els nadons aprenen a parlar escoltant i mirant. Així ho posa de manifest un estudi realitzat a la Florida Atlantic University que, per primera vegada, aprofundeix en aquesta forma d’aprendre dels nens i contradiu la teoria convencional que els nadons aprenen a parlar escoltant els que els envolten.

L’estudi posa de manifest que els nadons aprenen a llegir els llavis en començar a produir els seus primers sons i paraules. I és que segons els investigadors, el nadó centra l’atenció en la boca de la persona que li està parlant durant l’etapa de balboteig, focus d’atenció que manté durant diversos mesos després fins que aprèn i domina les formes d’expressió bàsiques de la seva llengua materna.

Per arribar a aquestes conclusions, els investigadors van analitzar l’atenció que els nens dediquen a la boca i als ulls de la persona tant parlant nativa (anglès) com en un altre idioma (espanyol) durant la infància a través de diversos grups de nens de 4, 6, 8, 10 i 12 mesos d’edat mitjançant l’ús de dispositius de seguiment que van registrar el temps que passen mirant els ulls i la boca.

Segons aquesta anàlisi, els investigadors van concloure que el canvi inicial d’atenció a la boca és la primera evidència empírica sòlida que els nadons participen en la lectura de llavis en aprendre a parlar. A més, van constatar que l’adquisició de la capacitat de producció de la parla és multisensorial en lloc de només auditiva.

Així mateix, els investigadors consideren que el posterior canvi de nou per centrar-se en els ulls és un reflex de l’evolució de l’experiència en la llengua materna, a part de posar de manifest la necessitat de centrar la seva atenció en els senyals rellevants socialment dels ulls dels parlants per seguir desenvolupant capacitats cognitives més sofisticades.

Per la seva banda, la persistència de la lectura de llavis de les persones no natives és un senyal de la primerenca experiència en llengua materna que, de forma simultània, augmenta aquesta pràctica en els nens de parla nativa mentre que redueix la seva capacitat de percebre el discurs de les persones no natives.

Un motiu que per als investigadors explica que els nens grans ja no puguin comprendre a persones no natives en parlar i, en conseqüència, tracten d’eliminar l’ambigüitat, quan estan exposats a ells, continuant confiant en el discurs audiovisual.

Aquesta investigació obre noves perspectives sobre el desenvolupament del llenguatge en la infància i per a un diagnòstic precoç de l’autisme, ja que fins al moment aquest espectre de trastorns es diagnosticava als 18 mesos d’edat.

Els investigadors expliquen que es dóna la característica que als dos anys d’edat els nens autistes centren la seva atenció en la boca d’un parlant, mentre que els nens en desenvolupament tendeixen de forma generalitzada a fixar-se en els ulls del parlant. Un fet que, unit a les troballes de la recerca, permet determinar que els nens sense diagnosticar, però que corren el risc de ser autistes, segueixen fixant-se en la boca als dotze mesos i en edats posteriors.

Aquesta troballa afavorirà que els metges puguin començar a edat més primerenca dels procediments d’intervenció per disminuir o prevenir els efectes més devastadors de l’autisme i d’altres trastorns en la comunicació.

L’estudi va ser realitzat durant dos anys pel professor de Psicologia a la Facultat de Ciències en aquesta universitat, David J . Lewkowicz, i l’estudiant de doctorat, Amy Hansen-Tift, i ha estat publicat en les actes de l’Acadèmia Nacional de Ciències. Per al seu desenvolupament s’ha comptat amb el suport econòmic de la Fundació Nacional de Ciències i els Instituts Nacionals de Salut a través de subvencions.

2 Respostes to “Un estudi demostra que els nadons llegeixen els llavis a l’aprendre a parlar”

  1. Un estudi demostra que els nadons llegeixen els llavis a l’aprendre a parlar | comprensió lectora | Scoop.it Says:

    […] background-position: 50% 0px; background-color:#7b15b2; background-repeat : repeat; } ampaipse.wordpress.com – Today, 1:20 […]

  2. Un estudi demostra que els nadons llegeixen els llavis a l'aprendre ... | Marc Vinya | Scoop.it Says:

    […] background-position: 50% 0px; background-color:#222222; background-repeat : no-repeat; } ampaipse.wordpress.com – Today, 3:34 […]


Deixa un comentari

Fill in your details below or click an icon to log in:

WordPress.com Logo

Esteu comentant fent servir el compte WordPress.com. Log Out /  Canvia )

Google photo

Esteu comentant fent servir el compte Google. Log Out /  Canvia )

Twitter picture

Esteu comentant fent servir el compte Twitter. Log Out /  Canvia )

Facebook photo

Esteu comentant fent servir el compte Facebook. Log Out /  Canvia )

S'està connectant a %s

%d bloggers like this: