Les claus de la reforma educativa que José Ignacio Wert va presentar al Congrés


Autor “Faro” (http://www.e-faro.info).

El ministre d’Educació, José Ignacio Wert, va explicar el 31 de gener de 2012 les reformes que es duran a terme pròximament en matèria educativa. Els alumnes, després de tres cursos d’ESO, passaran a realitzar-ne altres tres de Batxillerat, en què el primer curs serà obligatori per a tots els alumnes. A més, l’assignatura d’Educació per a la Ciutadania es convertirà en Educació Cívica i Constitucional.

EVA DEL AMO – REDACCIÓ APRENDEMAS – 2012.02.01

El ministre d’Educació, José Ignacio Wert, va comparèixer ahir al Congrés dels Diputats per explicar la reforma educativa que pensa dur a terme en aquesta legislatura. El ministre va començar la seva intervenció afirmant que “l’educació és una prioritat absoluta del nostre Executiu, especialment tenint en compte que pràcticament la meitat dels actius menors de 25 anys està a l’atur i gairebé el 60% dels aturats no ha superat la primera etapa de l’Educació Secundària “.

Segons Wert, el balanç de resultats del sistema educatiu espanyol és preocupant. El ministre va ressaltar que un 26% dels joves ni tan sols arriba a concloure l’escolarització obligatòria i un 28,4% dels que obté el títol de Secundària no prossegueix els estudis. També va destacar els mals resultats obtinguts en PISA i va posar de manifest que els alumnes espanyols de Secundària tenen més hores lectives que la resta dels seus companys europeus, però menys de llengua i matemàtiques.

“L’enorme inversió de recursos ha estat molt ineficient, a la mesura que no ha servit perquè els estudiants espanyols progressin en coneixements i resultats com els seus col·legues europeus”, va sentenciar Wert. Pel ministre, “el problema de l’educació espanyola no és un fonamentalment un problema de recursos. Cal prendre mesures no només per reduir el nostre dèficit públic sinó també el dèficit educatiu”.

Quant a les reformes que tenen previst emprendre, el ministre ha assenyalat que “la nostra intenció és fer-ho des del diàleg i la participació amb tota la comunitat educativa”. El ministre també va afirmar que “la reforma que pretenem va encaminada a una millora substancial de la qualitat, mantenint i reforçant l’equitat bàsica, que és la igualtat d’oportunitats, amb independència del lloc de residència de l’alumne”.

En aquest sentit, Wert va manifestar que “el primer canvi que necessita l’educació espanyola és un canvi de mentalitat. Cal abandonar la cultura de l’acomodament i la mediocritat i tornar a promoure valors com l’esforç, el mèrit, la satisfacció per la feina ben feta, l’autoexigència, la responsabilitat o el respecte a la figura del professor”.

Autor “Faro” (http://www.e-faro.info).

Professorat i centres

Wert va destacar que la qualitat del professorat és un factor clau per millorar els resultats del sistema educatiu. “És el moment de replantejar-nos el sistema d’accés a la carrera docent i el progrés dins d’ella, i substituir-lo per un altre que garanteixi la selecció dels millors i relacioni el progrés dels seleccionats amb els resultats que obtinguin”, alhora que es recupera “el prestigi del qual sempre ha gaudit la professió”, segons ha assenyalat el ministre. Wert va convidar a l’oposició a establir un diàleg juntament amb els agents socials i les associacions de professors  per tal de aprovar un Estatut del Docent.

Des d’Educació es promourà un impuls a l’autonomia dels centres educatius en el pla organitzatiu, curricular i de gestió econòmica, “el que exigirà al seu torn un increment en la seva rendició de comptes”, segons el ministre. La idea és desenvolupar programes d’innovació educativa i crear centres d’especialització curricular, alhora que es realitzen  proves externes semblants a PISA, però esteses a tot l’alumnat , el que ha estat qualificat per Wert com “un dret de les famílies per exercir la llibertat d’elecció de centre que els reconeix la Constitució”.

Autor “Faro” (http://www.e-faro.info).

Secundària i bilingüisme

Wert ha assenyalat com a principals problemes de la Secundària un Batxillerat excessivament curt i una FP de grau mitjà poc atractiva. Per això proposa la escolarització obligatòria fins als 16 anys , però estructurant la Secundària en tres cursos de Secundària comú i 3 de Batxillerat o FP de grau mitjà.

El primer any de Batxillerat serà obligatori per a tots els alumnes. En aquest curs orientarà els estudiants a la FP  o la continuació del Batxillerat, el que augmentarà la flexibilitat del sistema. Es pretén així que els alumnes surtin del Batxillerat o de la FP amb millor preparació, a més de potenciar un model compost escola-empresa, d’acord al model de FP Dual alemany, el que converteix la FP en una alternativa més atractiva per als que volen accedir al món laboral més aviat. El ministre també va fer al·lusió a la seva decidida aposta per fomentar l’ensenyament bilingüe espanyol-anglès, ressaltant que Espanya és el quart país de la UE en el que menys adults parlen idiomes, tot i que el percentatge d’alumnes que estudien aquest idioma (el 95% a Secundària) és similar al de la mitjana europea.

Per potenciar el coneixement d’idiomes es millorarà l’ensenyament de l’anglès des del segon cicle d’Educació Infantil i fins al Batxillerat, “substituint el vell enfocament d’estudiar anglès per passar a estudiar en anglès”. Segons va explicar el ministre, es té previst celebrar una reunió amb totes les comunitats autònomes per tal de dissenyar un programa comú de bilingüisme, que podria estar previst a finals de 2012, per ser implantat a partir del curs 2013-2014. Amés, també es potenciarà l’ensenyament d’una segona llengua estrangera i s’impulsarà les Tecnologies dela Informació ide les Comunicacions  com a eina fonamental en el procés.

Educación Cívica y Constitucional

Educació per a la Ciutadania i universitats

El ministre d’Educació ha anunciat la substitució de l’assignatura d’Educació per a la Ciutadania per Educació Cívica i Constitucional, “el temari estigui lliure de qüestions controvertides i susceptibles d’adoctrinament ideològic”. Aquesta matèria estarà centrada en el coneixement de la Constitució, i de la història i institucions de la Unió Europea. “L’educació té la funció de formar ciutadans lliures i responsables. Aquesta nova Educació Cívica i Constitucional servirà a aquesta finalitat i no a cap altre”, ha assenyalat Wert.

Quant a les universitats, després de fer un balanç de l’increment del nombre d’alumnes, universitats i campus, titulacions i beques en els últims anys, el ministre ha assenyalat que, malgrat els esforços, “els resultats no són els esperats”. En aquest sentit, Wert ha destacat que no hi ha cap universitat espanyola entre les 150 millors del món i comptem amb un 30% d’abandonament universitari enfront del 16% europeu. El 42% de les carreres van tenir menys de 50 alumnes nous en el curs 2008-2009 i només 33 de cada 100 estudiants obtenen el seu títol sense repetir curs. El ministre també va afirmar que falla la internacionalització de les universitats i la mobilitat dels estudiants.

“El sistema no és eficient ni en la capacitació dels titulats superiors ni a afavorir la seva ocupabilitat”, ha manifestat Wert. Com a exemple, ha citat que els universitaris de25 a29 anys sense feina representen el 20,8% dels aturats en el seu ram d’edat, i que només el 15% dels doctors espanyols treballa en empreses privades, mentre que a Europa és el 40%. “Resulta evident que el sistema universitari espanyol també necessita d’un gran impuls reformista. Hem de treballar perquè la Universitat retorni a la societat la gran quantitat de recursos que s’ha destinat a la mateixa”, ha assenyalat.

Segons Wert, la reforma orbitarà sobre tres punts essencials: recerca d’excel·lència, competitivitat i internacionalització. Amb aquesta finalitat es constituirà un Consell d’Experts d’Alt Nivell que facilitarà un diagnòstic i establir recomanacions de reforma. La intenció del Ministeri d’Educació és que aquest Consell estigui operatiu al març.

Entre les línies a proposar es troben, segons l’opinió del Govern, la implementació de sistemes d’avaluacions externes que valorin l’activitat docent i investigadora, la promoció de la investigació de qualitat i l’especialització, el foment de la inversió privada, la potenciació de la internacionalització i la recerca de fórmules per superar el dèficit de transferència de coneixement i tecnologia  al sector productiu.

Autor “Faro” (http://www.e-faro.info).

Deixa un comentari

Fill in your details below or click an icon to log in:

WordPress.com Logo

Esteu comentant fent servir el compte WordPress.com. Log Out /  Canvia )

Google photo

Esteu comentant fent servir el compte Google. Log Out /  Canvia )

Twitter picture

Esteu comentant fent servir el compte Twitter. Log Out /  Canvia )

Facebook photo

Esteu comentant fent servir el compte Facebook. Log Out /  Canvia )

S'està connectant a %s

%d bloggers like this: