Qui és més intel·ligent Einstein o Messi?


Mapa conceptual: Recursos TIC per desenvolupar les intel·ligències múltiples de Howard Gardner.

Qui és més intel·ligent Einstein o Messi? o Qui és més intel·ligent Dalai Lama o Mozart? Els quatre tenen intel·ligències excepcionals que pertanyen a camps diferents i que s’han desenvolupat en diferents parts del cervell.

El professor Howard Gardner, autor de la teoria de les intel·ligències múltiples, va ser guardonat aquest dimecres amb el Premi Príncep d’Astúries de Ciències Socials 2011, el que m’ha motivat a plantejar aquestes preguntes i especialment, a pensar si la tecnologia pot col·laborar en el desenvolupament d’aquestes intel·ligències.

La teoria de les intel·ligències múltiples es basa en què tots els humans tenim almenys vuit formes d’intel·ligència, que per loteria genètica, es presenten en diferents estats de desenvolupament quan naixem. Gardner remarca que la brillantor en matemàtiques o llengua, les intel·ligències més afavorides en el sistema educatiu tradicional, no són suficients per desenvolupar-se en la vida.

En altres paraules, pots ser excel·lent en càlcul mental però si no saps com relacionar-te amb els altres, estaràs limitat en la teva carrera professional i personal. Per això, la importància que els centres educatius treballin el desenvolupament de totes les intel·ligències perquè l’alumne pugui afrontar el seu futur amb molts recursos.

Gardner defineix la intel·ligència com una capacitat, que no és innata i inamovible, com moltes vegades es pensa, sinó que l’educació pot desenvolupar-la.

Tenint en compte, que la tecnologia no ha de marcar les metes educatives, però sí que pot ajudar a aconseguir-les, he elaborat un mapa conceptual que pretendre agrupar i relacionar recursos TIC amb cadascuna de les vuit intel·ligències de Howard Gardner:

  • Lingüística: Aquesta intel·ligència consisteix en la capacitat d’usar el llenguatge per expressar-se, ja sigui a través de l’escriptura o oralment, així com aprendre idiomes amb facilitat. Perfil professional: Escriptors, poetes i polítics. Un exemple excepcional: Shakespeare
  • Lògica-Matemàtica: Aquesta intel·ligència consisteix en la capacitat d’analitzar problemes de forma lògica, realitzar operacions matemàtiques i investigar temes de forma científica. Perfil professional: Enginyers i científics. Un exemple excepcional: Einstein.
  • Musical: Consisteix en la capacitat de tocar, compondre i apreciar peces musicals i reconèixer els ritmes i tons. Segons Gardner, aquesta intel·ligència funciona de forma paral·lela amb la intel·ligència lingüística. Perfil professional: Músics i compositors. Un exemple excepcional: Mozart.
  • Espacial: Consisteix en la capacitat de presentar idees visualment, crear imatges mentals, visualitzar amb precisió, dibuixar i confeccionar esbossos. Perfil professional: Arquitectes, escultors, fotògrafs i dissenyadors. Un exemple excepcional: Gaudí.
  • Corporal-Cinètica: Consisteix en la capacitat per realitzar activitats que requereixen força, rapidesa, flexibilitat, coordinació oculomanual i equilibri. També s’inclouen treballs manuals o expressió corporal. Perfil professional: Esportistes, ballarins i cirurgians. Un exemple excepcional: Messi o Nadia Comaneci.
  • Interpersonal: Consisteix en la capacitat d’entendre les intencions, motivacions i desitjos d’altres persones. Permet treballar i relacionar-se de forma efectiva amb els altres. Perfil professional: Docents, psicòlegs i polítics. Un exemple excepcional: Pep Guardiola.
  • Intrapersonal: Consisteix en la capacitat d’entendre’s a un mateix, i apreciar les motivacions, els sentiments i les pors que se senten. Implica crear un model de nosaltres mateixos que funcioni per treballar de forma efectiva i poder regular les nostres vides. Un exemple excepcional: Dalai Lama
  • Naturalista: Consisteix en la capacitat d’observar, identificar i classificar els membres d’un grup o espècie, i fins i tot per descobrir noves espècies. El seu camp d’observació més afí és el món natural, on poden reconèixer i investigar sobre la flora i la fauna. Perfil professional: Biòlegs, veterinaris i excursionistes. Un exemple excepcional: Felix Rodríguez de la Fuente.

Mapa conceptual: Recursos TIC per desenvolupar les intel·ligències múltiples de Howard Gardner. (Per fer més gran aquesta ruta, clica a la imatge sota i un cop obert, torna a clicar sobre ell per explorar en una major dimensió).

Un professor fa poc comentava al seu bloc que un alumne a classe amb una intel·ligència lògica-matemàtica predominant es veia incapaç de llegir un llibre. El professor, entenent com aquest alumne aprenia millor, li va recomanar un llibre de misteri. L’alumne va quedar captiu amb aquesta lectura en incloure un element de deducció i lògica. No tots aprenem igual i aquest és un bon exemple de com aplicar la teoria de les intel·ligències múltiples atenent les capacitats individuals dels nostres alumnes.

Reconeixes aquestes intel·ligències en els teus alumnes? Penses que la tecnologia pot ajudar a desenvolupar? Quina intel·ligència et sembla més important per al futur d’un estudiant? Ens encanta escoltar els teus comentaris.

Traducció del post “Mapa conceptual: Recursos TIC para desarrollar las inteligencias múltiples de Howard Gardner” del bloc de TotemGuard.

Deixa un comentari

Fill in your details below or click an icon to log in:

WordPress.com Logo

Esteu comentant fent servir el compte WordPress.com. Log Out /  Canvia )

Google photo

Esteu comentant fent servir el compte Google. Log Out /  Canvia )

Twitter picture

Esteu comentant fent servir el compte Twitter. Log Out /  Canvia )

Facebook photo

Esteu comentant fent servir el compte Facebook. Log Out /  Canvia )

S'està connectant a %s

%d bloggers like this: