Els exàmens de setembre obligaran a endarrerir l’inici del curs en l’ESO i el batxillerat

Ensenyament diu que és “conscient” que la mesura comportarà canvis en el calendari escolar

Les aules de primària s’obriran la segona setmana del mes i les de secundària, la tercera

EL PERIODICO – JORDI CASABELLA / Barcelona – Dijous, 10 de febrer del 2011

La rehabilitació dels exàmens de setembre en l’ESO i el batxillerat, que la consellera d’Ensenyament, Irene Rigau, voldria reintroduir en el curs 2011-2012, obrirà una nova via d’aigua en l’actual calendari escolar, després dels trencaments perpetrats per la marxa enrere en la jornada intensiva del mes de juny, que primer es va anullar i després es va restablir, i l’anunci de la supressió de la setmana blanca per a l’any que ve. El retorn de les proves de recuperació a començaments de setembre obligarà a endarrerir l’inici del curs, que es desplaçarà de la segona a la tercera setmana del mes, per a l’alumnat d’ESO i batxillerat.

La conselleriava admetre ahir, a través d’una portaveu, que era «conscient» que una decisió d’aquest calibre comportaria canvis en el calendari i que per aquesta raó es portaria a terme «una anàlisi prèvia, conjuntament amb la comunitat docent, per valorar l’impacte que tindrà». Altres fonts del departament van vaticinar que la modificació serà inevitable, com queda de manifest al revisar el calendari de les comunitats autònomes on hi ha exàmens de setembre. La mateixa consellera Rigau, al ser preguntada dies enrere sobre si mantindria la data del començament del curs, va assenyalar que aquesta era la seva voluntat, «almenys a primària».

El que passa és que, després de les proves de recuperació, que acostumen a programar-se al començar el mes, el professorat destina alguns dies a corregir-les. Després d’aquest tràmit, s’ha d’assignar una plaça a aprovats i repetidors, refer els grups-classe i recollocar el professorat i, per tant, la maquinària no està preparada per entrar en funcionament fins a mitjans de setembre. 

DIFICULTATS ORGANITZATIVES

Una de les raons que, en el moment d’elaborar la LOGSE, van portar a introduir la possibilitat de traslladar les proves de recuperació del setembre al juny van ser les dificultats organitzatives que plantejava la seva existència. Antonio Jimeno, president del sindicat AMES (Acció per a la Millora de l’Ensenyament Secundari), que ha reivindicat reiteradament la rehabilitació de les proves, explica que els directors dels centres senten poc apreci per aquesta convocatòria pels inconvenients que comporta la seva gestió.

Des del punt de vista pedagògic, els beneficis de la mesura susciten controvèrsia. Hi ha qui afirma que «no aporten una gran millora, sinó que l’experiència demostra que, després de les vacances, més aviat hi ha un deteriorament dels rendiments», mentre que Jimeno manté que, «sempre que la família s’hi implica», els resultats salten a la vista. En el que estan d’acord partidaris i detractors és que «no sembla raonable que els exàmens de recuperació es portin a terme al juny, dues setmanes després de l’avaluació final», ni que els que suspenen se’n vagin de vacances «sense fer res fins al mes de setembre».

El retorn dels exàmens de setembre guanya adeptes

Els professors consideren que beneficiaran els que suspenen per la mínima.

LA VANGUARDIA – Vida – 2011.02.10 – Maite Gutiérrez

Els exàmens de setembre surten a la volta de la cantonada. A Catalunya no se sabia d’ells des de fa vint anys, quan es va posar en marxa la primera llei d’educació socialista, la LOGSE, que per cert s’ha guanyat un bon nombre d’enemics amb el pas dels anys. Ara setembre sona de nou i una majoria àmplia de professors i directors li dóna la benvinguda, encara que amb matisos. La consellera d’Ensenyament, Irene Rigau, s’inclina per canviar la recuperació a secundària de juny a setembre dins del seu pla contra el fracàs escolar perquè així els alumnes amb assignatures suspeses tindran més temps per estudiar i posar-se al dia. Però només ho farà, ha precisat el dimarts la consellera, si hi ha consens al respecte. L’opinió general entre la comunitat educativa és que el setembre funciona per als alumnes als que els han quedat dues o tres assignatures pendents, que van estar a les portes de l’aprovat o els va faltar esforç. Per als grans cateadores, amb més de cinc o sis matèries per recuperar i amb problemes profunds de comprensió, ni juny ni setembre són garantia d’èxit.

“Sempre serà millor tenir la recuperació al setembre que al juny, perquè els alumnes comptaran amb dos mesos en lloc de dues setmanes per incidir en allò en què van fallar i les possibilitats d’aprovar seran més grans si es compta amb els recursos i les mesures correctores adequades “, opina Enric Roca, vicedegà de la facultat d’Educació de la Universitat Autònoma de Barcelona i responsable de Edu21. L’actual legislació (la LOE, del 2006) permet els exàmens extraordinaris per als que no han aprovat les matèries al final de curs, però deixa en mans de les autonomies el calendari d’aquestes proves. En general, les comunitats governades pel PP s’han inclinat pels exàmens de setembre. A Catalunya, tant els governs de CiU com el tripartit van optar per posar la recuperació al juny. L’ex consellera d’Ensenyament Marta Cid va ser una gran defensora de l’avaluació continuada i els exàmens extraordinaris de juny, cosa que ha quedat gravat a la memòria dels docents.

I així estan les coses avui en dia. Arriben els exàmens finals i un alumne de secundària suspèn diverses matèries. Entre una i dues setmanes més tard compta amb una nova oportunitat de recuperar. És aquest breu marge de temps el que concentra les majors crítiques. “No té cap sentit avaluar a un alumne d’alguna cosa que va suspendre fa quatre dies, no hi ha garanties que pugui millorar”, assenyala Felipe de Vicente, professor i president de l’associació de catedràtics de secundària de Catalunya, que defensa el retorn dels exàmens de setembre. Si en un curs sencer un alumne no ha aconseguit assimilar les equacions de segon grau. ¿Ho farà en una o dues setmanes? “Les recuperacions de juny no donen bons resultats, els que aproven són minoria, per això cada vegada més professors advoquen per setembre”, explica Joan Domènech, professor d’història en un institut del Vallès Occidental amb més de 30 anys d’experiència docent. Tant Roca com De Vicente insisteixen que qualsevol examen de recuperació servirà sobretot a un tipus d’estudiant, el que va suspendre pels pèls unes poques matèries. “L’estudiant que arrossega grans mancances, amb problemes de comprensió lectora des de primària, ho té difícil en les recuperacions siguin en la data que siguin, perquè els seus dèficits són molt profunds i vénen de lluny”, assenyala Roca. “La major part del fracàs escolar es concentra més en aquests alumnes”, afegeix.

A Catalunya el 32% d’estudiants no aprova l’ESO. És obvi que els exàmens de setembre no trauran per si sols a Catalunya de la lliga de campions del fracàs escolar, però sí ajudaran “a no regalar aprovats” i sobretot als alumnes de segon de batxillerat, indica De Vicente. No és estrany que un alumne d’ESO amb tres matèries suspeses passi de curs perquè el claustre decideix perdonar-una-es pot passar de curs amb dos suspensos-. “Amb setembre aquestes situacions disminuirien si els alumnes se centren en una assignatura determinada durant l’estiu”, diu aquest catedràtic de secundària. “Almenys no es regalarà el pas de curs”, continua. Rigau ha defensat aquestes proves precisament per a fomentar la cultura de l’esforç.

Als alumnes de segon de batxillerat amb algun suspens els obriria la possibilitat de presentar-se a la selectivitat de setembre i no perdre un any fins a la següent convocatòria, com passa ara. “És difícil preveure l’eficàcia dels exàmens de setembre, encara que a priori sembla que poden funcionar millor que al juny amb determinats alumnes”, explica Jaume Prat, director de l’institut Municipal Zafra de Barcelona i president de l’associació de directius Axia. Sant Joan no fa miracles, diuen amb ironia els professors en referència als actuals exàmens de juny. La Diada tampoc, però ajudarà a madurar continguts, coincideixen els docents.

Els docents demanen reforç escolar a l’estiu

Canviar les proves a setembre tindrà un efecte molt limitat si els alumnes no disposen del suport necessari a l’estiu, assenyalen els professors. A Enric Roca el preocupa que els alumnes compten amb les “mesures reorientats adequades” durant aquests mesos. El director d’institut Jaume Prat assenyala que treballar a l’estiu “és complicadíssim” per als alumnes, de manera que té els seus dubtes sobre la mesura si no s’acompanya de classes de reforç.

Rigau proposa recuperar els exàmens de setembre

 

EL PAIS – ÀNGELS PIÑOL – Barcelona – 2011.02.09

El Govern català va aprovar ahir un pla per lluitar contra el fracàs escolar i assolir el grau d’excel·lència educativa fixat per la Unió Europea (UE) per al 2020. Actualment, el 32% dels alumnes catalans abandonen l’ensenyament obligatori abans de concloure enfront del 14% de mitjana de la UE, que vol reduir l’índex al 10% el 2020.

El pla inclou el programa de competència lectora, donar prioritat a l’escriptura, l’expressió oral, les matemàtiques i les llengües estrangeres, a més de la possibilitat de recuperar els exàmens de setembre a secundària, suprimits des que la LOGSE entrés en vigor. Ara, després de l’avaluació de juny, hi ha una repesca dies després.

Irene Rigau, consellera d’Ensenyament, no va concretar si servirien per a passar de curs i ha remarcat que si es recuperen serà amb el consens de la comunitat educativa. La idea era al programa de CiU i Rigau la va defensar com una segona oportunitat als estudiants i una forma de premiar el seu esforç a l’estiu. El pla no té traducció pressupostària. Ensenyament convocarà el 2011 només el 40% de les 3.196 places previstes.

 

Autor “Faro” (http://www.e-faro.info).

%d bloggers like this: