Les persones bilingües tenen més memòria i capacitat d’atenció

Segons un estudi dut a terme per la Universitat de Granada, el bilingüisme millora les capacitats atencionals i entrena la memòria. El projecte demostra que una persona bilingüe és capaç d’activar els dos idiomes al mateix temps, fins i tot en situacions en les que només en necessita un.

Eva del Amo – Redacció Aprendemas – 2011.01.07

El projecte “Processos d’atenció i memòria en la selecció d’idiomes a bilingües i traductors”, desenvolupat pels professors Teresa Bajo i Pedro Macizo de la Universitat de Granada, compara els resultats de persones bilingües amb les habilitats de traductors simultanis. L’estudi assenyala que el bilingüisme és beneficiós perquè millora les capacitats atencionals i la memòria , entenent com a persona bilingüe a aquella que coneix i usa freqüentment dos idiomes, encara que no hagi crescut amb les dues llengües simultàniament.
 
Per elaborar l’estudi s’han realitzat experiments amb diferents grups de persones bilingües, que han estat sotmeses a diferents proves per tal de mesurar el temps de resposta i l’activitat elèctrica cerebral. Així, el projecte assenyala que una persona bilingüe activa els dos idiomes al mateix temps en situacions en què només necessita un, el que de vegades suposa un avantatge i en altres una dificultat.
 
Per resoldre el conflicte entre els dos idiomes que s’activen i que l’individu pugui seleccionar el que és més apropiat és necessària l’actuació d’un mecanisme que implica la part prefrontal del cervell i que inhibeix aquell terme que en el context no és apropiat, el que demostra que es pot ignorar informació interna .
 
En el cas d’intèrprets

En aquest sentit, els investigadors assenyalen que “en el cas d’un intèrpret no es pot inhibir un dels dos idiomes, sinó que els ha de mantenir actius tot el temps perquè escolta en un i parla en un altre. Això significa que el cervell pot actuar de forma diferent a com ho faria de forma natural. És a dir, cervell s’adapta “.
 
Amb aquest estudi, els investigadors han demostrat que el cervell pot respondre de forma diferent amb entrenament, i l’aprenentatge d’un altre idioma és, d’alguna manera, un entrenament. Segons la professora Baix, “ser bilingüe té més avantatges que inconvenients. El bilingües són capaços de manejar millor situacions de presa de decisions i en situacions de distracció es concentren més fàcilment per triar “.
 
El següent repte per als investigadors és estudiar el desenvolupament de nens que estan en escoles bilingües i veure el desenvolupament dels processos atencionals a mesura que augmenta el coneixement del segon idioma. “Volem comparar a menors que tenen alguna dificultat en el llenguatge amb els que no la tenen i volem saber si, en aquest cas, els avantatges superen els inconvenients, com és el cas general “, assenyala Teresa Bajo.

 

%d bloggers like this: