Les famílies assumeixen la solució i la culpa en la pèrdua d’autoritat

Avance de resultados sobre cuestionario de familias (pdf)

MEC avance de resultados 2008 (pdf)

Estudio Estatal sobre la Convivencia Escolar en la ESO (pdf)

Estudi estatal sobre la convivència escolar a l’ESO segons les famílies

Professor si; AMPA no
Per a les famílies espanyoles, la figura educativa amb la que més es relacionen és amb el tutor. “En sentit contrari, destaquen com les figures amb les que tenen menys relació: els representants de les famílies en el Consell Escolar i l’AMPA”.

Les famílies assumeixen la solució i la culpa en la pèrdua d’autoritat

Per Pablo Rovira a www.magisnet.com el 22/04/2010

En matèria d’autoritat del professorat, les famílies fan la ferida i posen la bena, tot en una, segons les conclusions de l’Estudi Estatal sobre la Convivència Escolar en l’Educació Secundària Obligatòria des de la perspectiva de les famílies elaborat per l’Observatori Estatal per a la Convivència al qual ha tingut accés MAGISTERI. Això sí, la majoria de les famílies, el 58,3%, considera que el professorat ha perdut autoritat.

D’aquesta manera, el 70% de les famílies enquestades està “bastant” o “molt” d’acord que la principal “condició que provoca la pèrdua d’autoritat del professorat” és la “inadequada Educació en les famílies, que no transmeten el respecte a l’autoritat “. Aquesta és la ferida. La resta de condicions principals que provoquen aquesta pèrdua d’autoritat (amb al voltant del 65% de les famílies d’acord) són “la por existent en el professorat a les denúncies i represàlies de les famílies”, “falta de reconeixement a la societat a qualsevol tipus d’autoritat “,” falta de suport de la societat a l’autoritat del professorat “i” falta de suport a les famílies al treball ia l’autoritat del professorat “.
La venda? Que les pròpies famílies reconeixen que les tres accions més rellevants i eficaços que pot fer la família per millorar l’autoritat del professorat són “transmetre el respecte a totes les persones, inclòs el professorat” (62,6% “bastant” o “molt” d’acord), “parlar bé del professorat a casa, manifestant confiança i respecte pel seu treball” (52,2%) i “actuar conjuntament amb el professorat, amb una comunicació contínua sobre la situació del meu fill o filla” (49% ).

Segons l’informe, “les famílies semblen relacionar els canvis en l’autoritat del professorat amb canvis socials generalitzats respecte a l’autoritat. Per això no considerin que pugui incrementar aquesta autoritat a través de la submissió incondicional sinó des d’un esquema més coherent amb els valors democràtics “.

Llegeix la resta d’aquesta entrada »

%d bloggers like this: