Trucs per superar amb èxit els exàmens.

El millor truc per superar amb èxit qualsevol examen és l’estudi i la planificació. Partint d’aquesta base, és cert que hi ha altres factors, com l’alimentació, les tècniques d’estudi, els fàrmacs o els hàbits que podem tenir en compte si volem millorar el nostre rendiment. Si tens exàmens pròximament et convé fer una ullada a les nostres recomanacions.

EVA DEL AMO - REDACCIÓ APRENDEMAS.

Els exàmens constitueixen la major font d’estrès per a l’estudiant, que sol veure com s’acosta el dia de la prova i ha de fer front a una gran quantitat de matèria. Les llargues jornades d’estudi en vigílies de la prova i la tensió acumulada per la por al fracàs poden jugar-nos una mala passada. Per això, els estudiants sovint es pregunten què pot ajudar-los a millorar el seu rendiment i aprovar l’examen, si pot ser amb nota.

La veritat és que no hi ha trucs màgics o infal·libles per aprovar un examen que no hem estudiat. Passar-se 48 hores sense dormir, amb una cafetera ben carregada al costat, o recórrer a perillosos fàrmacs, com les amfetamines, pot invertir els resultats esperats.

Si preguntem a professors o psicopedagogs ens respondran que la millor forma de fer front a un examen és l’estudi diari. Partint d’aquesta base inapel·lable, que qualsevol alumne serà incapaç de negar, hi ha altres factors que ens poden ajudar a assolir el nostre objectiu de superar amb èxit els temuts exàmens. Repassem-ne alguns d’ells.

Aliments que ens ajuden

És habitual que, en èpoques d’exàmens, l’estudiant intenti guanyar el màxim temps possible per a l’estudi saltant-se àpats o recorrent a plats elaborats, al que cal afegir una gran ingesta de snacks o llaminadures, i refrescs o cafè per mantenir-se ben despert. Això és just el contrari del que hauríem de fer.

Si volem que la dieta jugui al nostre favor, cal reduir els greixos saturats i els sucres refinats. Una correcta alimentació  incideix de manera positiva en el nostre rendiment, memòria i concentració, però per a això cal que, almenys en època d’exàmens, consumim verdures, llegums, fruites i hortalisses, sense oblidar abundants quantitats de cereals i derivats, com pasta, arròs o pa, i millor si són integrals.

Una dieta equilibrada és una eina molt eficaç per aconseguir un adequat rendiment intel·lectual. En ella també podem incloure l’oli d’oliva i la fruita seca, consumint menors quantitats de peix, aus, ous i lactis, i molt poca carn.

Durant els dies que estem estudiant, i especialment el dia que tinguem l’examen, és molt important que no ens saltem l’esmorzar, que ha d’incloure fruites, lactis i cereals. Deixar de fer aquest àpat suposa sotmetre el cos a llargues hores de dejuni, cosa que pot reduir la concentració de glucosa a la sang, disminuint la rapidesa i exactitud de la memòria  auditiva i visual a curt termini, així com la memòria immediata, retardada, de reconeixement i espacial. Si no esmorzem, la nostra fluïdesa verbal es pot veure alterada, així com el nostre rendiment en proves matemàtiques.

Són dolents tots els fàrmacs?

La falta de temps, la ansietat davant la prova, un extens temari i la por al fracàs conforma l’explosiu còctel que porta a molts estudiants a recórrer a determinats fàrmacs per afrontar una època d’exàmens.

Entre estudiants de batxillerat, universitat i opositors sempre s’ha parlat, de forma més o menys encoberta, de determinats medicaments que poden augmentar la nostra concentració o ajudar a mantenir-se desperts. No tots són iguals ni comporten els mateixos riscos.

En principi, els experts no consideren perillosos certs complexos vitamínics capaços de pujar el to general, com el Arcalión (derivat de la vitamina B1) o el Denubil, que ajuden a contrarestar la fatiga i no produeixen dependència ni hàbit. Però la veritat és que cap d’ells seria necessari si portem una dieta equilibrada que inclogui aliments de tots els grups en la freqüència recomanada, si descansem adequadament i tenim una aportació calòrica suficient com per afrontar l’estrès dels exàmens.

Si volem prendre aquests complexos vitamínics, encara que es venen sense recepta, el més adequat és anar al metge, que és qui millor pot donar-nos les pautes, des de la prescripció fins a la retirada. També cal tenir en compte que perquè aquest fàrmac tingui l’efecte desitjat en els nostres estudis hem de començar a prendre-ho amb certa antelació i no la vigília de l’examen.

Un altre tipus de medicaments tenen més riscos, que van des de marejos i vertígens, a danys en el sistema nerviós central, cardiovascular, metabòlic, respiratori o en el comportament sexual, pel que el seu consum només pot ser pautat per un facultatiu.

Avui en dia s’ha reduït la possibilitat de prendre els fàrmacs més perillosos, com les amfetamines, que no es venen sense recepta. Molts estudiants, però, s’utilitzen medicaments usats per a trastorns de dèficit d’atenció o per a trastorns de son o fatiga, que poden provocar nombrosos efectes secundaris com interrupció del ritme del son, hiperactivitat, irritabilitat o alteracions en el pols. Molts estudiants, a més, han patit la desagradable experiència de quedar-se en blanc en l’examen o literalment adormits durant el mateix com a conseqüència de l’automedicació.

Utilitzar la tècnica de repàs adequada

Els experts calculen que entre un 20 i un 25% dels estudiants té ansietat causada per por de no superar l’examen. En realitat, es tracta d’una “ansietat anticipatòria”, és a dir, una predisposició a pensar que no s’és capaç d’aprovar o que no ha estudiat tot el que ho havia de fer.

Per intentar evitar aquests nivells d’estrès dels experts recomanen seguir determinades tècniques que poden contribuir a millorar el rendiment en èpoques d’exàmens. La psicòloga i pedagoga Rosa Serrate, directora del Gabinet Pedagògic Rosa Serrate i autora del llibre “Ajuda-li a estudiar” (editorial Laberint), afirma que “l’estudi requereix esforç i comporta disciplina i entrega, però existeixen tècniques que ens permeten mantenir alta la nostra motivació i aconseguir millors resultats “.

Rosa afirma que el primer que l’estudiant ha de preguntar és en quin moment del dia se sent més còmode. Es pot estudiar al matí o a la nit, però en cap cas s’ha de fer amb son o havent-se saltat menjars. La sessió d’estudi hauria de començar amb uns exercicis de autoconcentración per deixar enrere els pensaments negatius del tipus “no puc” o “no sóc capaç”.

Segons la psicòloga, abans de seure cal planificar el temps d’estudi i de descans. ”És molt útil començar pel que resulta més fàcil, continuar amb el més difícil i, finalment, abordar el que requereixi un esforç intermedi. A continuació, l’estudiant ha de seguir un mètode d’estudi que inclogui prelectura, lectura (amb subratllat, resum i esquema), memorització i autoavaluació”, assenyala.

“Aquestes tècniques, dutes a terme diàriament, permetran a l’alumne enfrontar-se als exàmens sense ansietat i amb confiança. I si no se sent preparat per fer-les, convé demanar ajuda a un professional. Existeixen mètodes molt senzills i eficaços que, aplicats de forma personalitzada, ofereixen excel·lents resultats “, afirma Rosa.

Trucs casolans.

Existeixen trucs bàsics que són tremendament senzills i que ens ajudaran a passar millor l’època d’exàmens. Un d’ells és hidratar-se bé, bevent entre un litre i mig i dos litres d’aigua al dia. Convé deixar de banda les begudes gasoses o estimulants, i beure més aigua i sucs de taronja, el que ens ajudarà a sentir-nos millor.

Un altre truc molt útil és estudiar amb música instrumental , que posarem molt baixa. Aquest ambient, si ho acompanyem de llum natural, ens ajudarà a concentrar-nos millor. Això sí, prèviament, haurem haver tret de la taula qualsevol element que pugui distreure’ns.

Normalment es recomana fer deu minuts de descans per cada hora d’estudi. En aquesta pausa no convé posar-se a jugar amb el mòbil, Internet o tauleta tàctil, ja que és molt probable que aquest curt període de descans s’allargui molt més del que pensem. Tenir els nostres objectius i el nostre horari d’estudi lloc en la paret,  just davant nostre, ens ajudarà a complir les nostres fites.

Fer esport ens ajuda a oxigenar les cèl·lules del cervell i repassar la matèria just abans d’anar-nos al llit ens ajudarà a fixar conceptes. I fins i tot menjar gelats, segons estudis efectuats per diferents universitats, també ajuda a calmar l’ansietat.

Per als qui sentin molta pressió en els moments previs a l’examen, els experts recomanen el que ells denominen “escriptura expressiva”. Deu minuts abans de la prova l’alumne ha d’expressar les seves preocupacions per escrit, aixó ajuda a afrontar l’examen amb més calma i tenir un millor rendiment durant el mateix, ja que l’estudiant ha eliminat gran part de la seva pressió.

“Xuletes” memorístiques i tecnològiques

Per memoritzar, és fonamental haver comprès prèviament els conceptes. Hi ha diversos trucs per fer “xuletes mentals” que et poden ser de gran utilitat per recordar conceptes molt específics. Gairebé totes elles són memorístiques. La “tècnica de la historieta”, per exemple, consisteix a construir una història a partir dels elements que vols recordar. La “tècnica de la cadena” utilitza alguna part de les paraules que s’intenten memoritzar per crear una frase o una altra paraula més senzilla de recordar. Repetir les paraules en veu alta o escriure-les diverses vegades en un paper també és un truc que resulta bastant útil.

Altres estudiants, però, prefereixen utilitzar les típiques xulets com a mètode per aprovar un examen. Els apunts en minúsculs papers van donar pas als bolígrafs de tinta invisible i llum ultraviolada. A continuació va arribar la moda del MP3, que es col·locava sota la màniga, amb el cable de l’auricular camuflat amb els cabells i les anotacions al mòbil.

Però des de fa alguns anys, els estudiants utilitzen tècniques més sofisticades, com un petit auricular o auricular sense fil, de tot just un centímetre, que es col·loca a l’orella i està connectat amb un telèfon mòbil. Per utilitzar aquesta tècnica, l’estudiant necessita un còmplice que li vagi “deixant anar” les preguntes.

Antonio Durán, propietari de “La Botiga del Espia”, assenyala que la demanda d’aquests aparells creix moltíssim en temps d’exàmens. Valen entre 300 i 400 euros, i els estudiants que els compren els rendibilitzen després llogant a altres alumnes per una mitjana de 50 euros. ”Aquests aparells, en principi, estan pensats per als escortes, però com que és un producte homologat es poden vendre a qualsevol persona, sense necessitat que aquest cap identificació”, afirma Duran.

El que molts estudiants no saben és que moltes universitats ja compten amb un inhibidor que impedeix la connexió. Aquests inhibidors no tenen un preu molt elevat, de manera que molts professors fins i tot els porten ells a títol personal.

Quan tinguis l’examen davant

I arriba el temut moment de tenir l’examen davant de tu. Respirar dues o tres vegades profundament abans de començar t’ajudarà a eliminar la tensió acumulada.

El primer que has de fer és llegir atentament totes les preguntes. Comença a respondre per les que et sàpigues i les que puntuïn més alt, deixant un espai en blanc per si recordes algun altre concepte que vols afegir més endavant. A continuació, resol les preguntes amb les que tinguis més dubtes.

Procura calcular bé el temps disponible, perquè no us faltin minuts amb les últimes preguntes i et doni temps a fer un últim repàs, on pots afegir nous conceptes amb els quals ampliar o millorar una resposta, però tractant de contestar únicament i exclusivament el que et pregunten. No oblidis corregir les faltes gramaticals i els errors d’estil.

Autor “Faro” (http://www.e-faro.info).

A Espanya, només els joves s’acosten a la mitjana europea en cultura sobre ciència.

La meitat dels espanyols no sap citar un sol investigador

Suspens en cultura científica. Els espanyols estan a la cua pel que fa al coneixement sobre ciència i tecnologia, el seguiment de la informació científica o la participació en activitats relacionades amb aquest àmbit. Segons un estudi internacional de la Fundació BBVA, la distància amb altres països europeus i els Estats Units només es redueix entre els més joves (en especial, els que tenen entre 18 i 34 anys).

Més informació:
* Cultura científica (.doc). Nota de premsa de la Fundació BBVA (2012.05.08).
* Comprensió de la ciència (comprension-de-la-ciencia ppt). Presentació en power point de la Fundació BBVA (2012.05.08)
* Ignorància científica, La Vanguardia (2012.05.09)
* Estudi internacional sobre cultura científica, Observatori 2.0

Ignorància científica (pdf)

La Fundació BBVA ha realitzat un estudi internacional sobre cultura científica per examinar la familiaritat i l’interès de la població amb la ciència així com el nivell de coneixement científic que té la població adulta.

L’àmbit geogràfic de l’Estudi Internacional de Cultura Científica són 10 països de la Unió Europea (Espanya, Itàlia, França, Països Baixos, Alemanya, Àustria, República Txeca, Polònia, Regne Unit i

Dinamarca) i Estats Units. Entre octubre i novembre de 2011, es van realitzar 1.500 entrevistes a persones majors de 18 anys a cada país, en total van ser unes 16.500 entrevistes aproximadament.

Els primers resultats mostren que els joves espanyols tendeixen a convergir amb Europa en cultura científica, però que hi ha fortes distàncies entre els altres grups de població i que se senten més interessats que informats en els temes científics.

En general, el principal canal d’informació sobre temes de ciència és la televisió i en segon lloc, el diari, i l’assistència a museus de ciència i conferències científiques registra nivells baixos en tots els països.

Dinamarca i Països Baixos són els països que presenten un nivell més alt de coneixement científic, més d’un 50%, enfront d’un 22% entre els espanyols.

En preguntar que esmentin científics importants de tota la història, el 46% dels espanyols no és capaç de donar cap nom, enfront d’un 27% en la mitjana dels països europeus inclosos. El primer científic esmentat pels espanyols és Albert Einstein (32%), igual que a la resta de països. El primer científic espanyol que nomenen, Santiago Ramón i Cajal, obté el 5% de les mencions.

Obertes fins el 15 de maig les preinscripcions de 1.222 places per a 95 camps de treball per aquest estiu

Els joves d’entre 14 i 30 anys poden fer les preinscripcions fins el 15 de maig a internet i al 012.

Benestar Social i Família obre les preinscripcions de 1.222 places per a 95 camps de treball per aquest estiu.

La Direcció General de Joventut del Departament de Benestar Social i Família te obertes les preinscripcions a un total de 1.134 places per als 51 camps de treball que s’han organitzat aquest estiu a Catalunya, i a 88 places més per a 44 camps de treball organitzats a la resta de l’Estat.
Els joves d’entre 14 i 30 anys interessats en participar-hi poden fer la seva preinscripció des del 24 d’abril a través del web www.gencat.cat/joventut/activitats o bé del telèfon d’Atenció Ciutadana 012, i tenen temps fins el proper 15 de maig.
Com a gran novetat d’aquest 2012, el criteri d’adjudicació de les places no serà l’ordre cronològic en què s’hagin fet, sinó que se celebrarà un sorteig públic davant notari, que tindrà lloc el proper 16 de maig a Loteria de Catalunya. A l’hora de fer la preinscripció, cada jove podrà escollir fins a cinc preferències, i el sorteig establirà l’opció que finalment s’assignarà.
Amb 1.222 places, l’oferta per aquest estiu significa un augment de 336 places i onze camps de treball més respecte del 2011. L’oferta per als camps organitzats a Catalunya amb residents catalans és la que més ha augmentat, amb 254 places i onze camps més, mentre que les places per a joves catalans per a camps organitzats en altres llocs de l’Estat s’han reduït en 18 places, i el nombre de camps ho ha fet en sis.
D’aquesta manera, es preveu que la participació sigui superior a la de l’any passat, que va comptar amb un total de 985 joves catalans.
L’altra gran novetat de l’edició 2012 dels camps de treball és la seva mateixa organització, que enguany anirà a càrrec de la pròpia Direcció General de Joventut (DGJ), mentre que les associacions d’educació en el lleure seran les que continuaran gestionant i fent les activitats.

Twitter construeix les seves pròpies regles de cortesia i civisme.

No posar una fotografia en el compte denota certa deixadesa.
Les faltes d’ortografia i les abreviacions no estan ben vistes.

Un galant de fa mig segle que desembarqués a lesxarxes socials i comencés el seu tuit amb un “Distingit amic” i el acabés amb el clàssic afegitó de les cartes “s’acomiada molt afectuosament de vostè” hauria consumit ja 58 caràcters, gairebé el 40% dels 140 que permet la xarxa Twitter per als seus missatges. Significa això que els modals de respecte i urbanitat ja no són possibles? En tot cas, diferents, perquè ja comencen a aparèixer manuals d’urbanitat electrònica aplicables a diferents xarxes socials, també a Twitter.

LA VANGUARDIA traducció de l’article de JOSEP PLAYÀ.

La urbanitat a Twitter (pdf)

És cert que Twitter només té sis anys de vida, però els seus 140 milions d’usuaris (8,5 milions en la versió espanyola) i els seus 340 milions de tuits diaris permeten establir un determinat tipus de comportaments i a partir d’aquí elaborar certes regles de netiqueta, aquí anomenades tuiteretiquetas.

De fet, n’hi ha prou entrar en les xarxes per trobar “Els 10 manaments per al correcte ús de Twitter”, del periodista digital Vadim Lavrusic, redactat ja fa dos anys, o les “20 regles d’urbanitat a Twitter”, del publicitari Manuel Carlos Teba, per posar només dos exemples de propostes en aquest sentit. Però les primeres normes, i no són poques, les fixa el propi Centre d’Ajuda de Twitter a la web de la xarxa social. Aquestes que assenyalem a continuació són algunes de les més importants:

1. No suplantació de personalitat ni de marques. El nom de l’usuari no ha de suplantar a altres persones ni comptes amb noms d’empreses i/o logotips que portin a confusió.

2. Ni informació confidencial ni amenaces ni promoció d’activitats il·legals. La informació difosa no pot revelar dades privades d’altres persones (números de targetes de crèdit, domicilis, documents d’identitat …). Tampoc no podran divulgar amenaces, ni paraules violentes, ni es podran promocionar activitats il·legals o difondre pornografia.

3. No podran cometre abusos en els comptes i enviaments. La creació massiva de comptes podrà ser anul·lada (comptes inactius de més de sis mesos poden ser eliminades sense notificació). Tampoc es podran importar adreces per invitacions ni duplicar o vendre adreces.

4. No es pot enviar spam. Twitter arriba a definir el que considera trucs dels spammers, com seguir un gran nombre d’usuaris en poc temps.

En molts casos aquestes normes també són aplicables a les webs, blocs o Facebook, ja que es refereixen als límits de la llibertat d’expressió. Sense moure’ns d’aquest terreny més extern, es considera de mala educació interrompre una reunió per contestar un tuit a través del mòbil, o fer-ho quan s’està menjant amb una altra persona, a meitat d’una pel.lícula, concert o obra de teatre. Però hi ha altres regles que es refereixen estrictament a l’àmbit de Twitter i que gaudeixen ja d’un cert consens. Heus aquí algunes:

1. Cal un perfil professional. Es considera oportú col·locar una fotografia o caricatura. L’ou que surt per defecte a la pantalla s’hauria d’evitar, ja que indica deixadesa o inexperiència. Encara que és gairebé obligat posar el nom real i un mínim perfil professional, s’accepta el pseudònim quan es tracta d’un perfil satíric sense més, segons opina Patrícia Ventura (@Dialalluna), responsable de xarxes socials de La Vanguardia. No és desgavellat citar al perfil alguna afició o interès per temes que escapen als estrictament professionals. És positiu tenir un avatar personalitzat i enginyós, perquè es tracta de la teva imatge a la xarxa.

2. S’admet el tuteig però no els crits. Amb 140 caràcters no hi ha espai per a les galanterías. S’admet el tracte directe de tu, el practiquen fins i tot les grans corporacions, en lloc del vostè. Però, en canvi, es considera ofensiu fer tot el text en majúscules, és com parlar a crits. Només s’admet fer-ho per destacar alguna paraula.

3. Ni faltes d’ortografia ni abreviatures. A diferència dels SMS, a Twitter, i malgrat la limitació d’espai, no estan ben vistes les abreviacions, excepte algunes que estan molt generalitzades. Per contra, es considera oportú escurçar els enllaços. De la mateixa manera, no s’accepten les faltes d’ortografia. L’explicació podria trobar-se als estudis realitzats entre els usuaris en Estats Units, que indiquen que el 30% té titulació universitària (la mitjana del país és del 19%). Es tracta de persones amb un nivell d’estudis més elevat, per exemple, que els usuaris de Facebook. L’escriptor José Antonio Millán (@librosybitios), autor de Manual d’urbanitat i bones maneres a la xarxa, diferència entre l’SMS que es fa “a corre-cuita” i el tuit que “exigeix més repòs i un llenguatge més articulat per confeccionar els missatges”.

4. No és un lloc per xatejar. A diferència d’altres espais de la xarxa creats per xatejar, aquest no és el principal objectiu de Twitter. És habitual dir que al Facebook es tenen amics, mentre que a Twitter hi ha seguidors, amb els quals es comparteixen interessos comuns i informació. En general, no interessa saber si algú surt a menjar, excepte si és algú interessant que ens revela qui són els seus contertulis. Com tampoc importa molt que es lamenti de la pluja o del mal que està el trànsit. Per dir-ho a un amic hi ha altres sistemes de comunicació o el missatge directe (privat), “encara que de vegades hi ha gent que sembla ignorar-ho”, apunta Millán.

5. Control dels seguidors. Si bé al principi es considera lògic seguir a tots els teus seguidors (followxfollow), quan el seu nombre creix en excés ja no és indispensable, és més, no és recomanable tenir una llista molt llarga perquè difícilment es pot llegir i respondre a un nombre tan elevat.

6. Cal agrair les mencions i retuits. En principi es considera adequat donar les gràcies a tot aquell que ha retuiteado un missatge teu o t’ha citat. I es considera més lògic fer-ho de manera oberta que no en missatge directe. Però Millán opina que la millor forma d’agrair és retuitear o citar la font d’on prové una idea, ja que “donar les gràcies no deixa de ser una forma de ficar soroll en el sistema”.

7. No promoure a si mateix en excés. La comunitat pot cansar de veure que algú només publica tuits sobre els seus productes o serveis, encara que tot depèn del tipus de persona que sigui i de l’interès dels seus articles i entrades. Es dóna per descomptat que no s’han d’enviar tuits que no són propis sense dir-ho. En tot cas, si s’afegeix un comentari propi ha separar-se del retuit.

8. Twitter és interactuar. La xarxa és com la vida mateixa, diu Patrícia Ventura. El que només fa monòlegs, qual s’atribueix informacions sense citar la font, acaba desprestigiat. Un segueix a qui té alguna cosa per oferir. Un altre especialista en xarxes, el periodista Juan Varela, assenyala que entre les habilitats dels nous comunicadors està no només el saber què hem de comptar, sinó com volem explicar i a qui. Del que es tracta, diu, és de “socialitzar els continguts”.

Softcatalà presenta el Catalanitzador per al Windows 1.0

El Catalanitzador representa una millora substancial en la gestió del català a la principal plataforma informàtica. Encara que tingueu l’ordinador en català, proveu-lo: segurament us faltin elements per catalanitzar.

El Catalanitzador per al Windows s’adreça al públic general amb l’objectiu de simplificar la catalanització de qualsevol sistema Microsoft Windows aplicant automàticament els canvis de configuració, paquets de llengua i correctors ortogràfics necessaris per tal que l’usuari pugui treballar en català. D’aquesta manera, es pretén que l’usuari catalanoparlant tingui la mateixa experiència lingüística que tenen els parlants de les principals llengües del Windows, i amb un resultat equivalent al que poden obtenir en sistemes operatius com el Linux o la darrera versió del sistema operatiu d’Apple.

El Catalanitzador per al Windows ha estat desenvolupat com a programari lliure per Softcatalà i compta amb el suport de la Direcció General de Política Lingüística (Departament de Cultura, Generalitat de Catalunya), el Departament d’Ensenyament de la Generalitat de Catalunya mitjançant la Xarxa Telemàtica Educativa de Catalunya (XTEC), la Xarxa Vives d’Universitats dels territoris de parla catalana, Òmnium Cultural, Escola Valenciana, Plataforma per la Llengua, la Fundació puntCAT, l’Amical Viquipèdia i els Webmàsters Independents en Català de Cultura i d’Àmbits Cívics (WICCAC).

Podeu descarregar-vos gratuïtament el Catalanitzador per al Windows des del seu lloc web.

En aquesta primera versió, el programa instal·la els paquets oficials d’idioma publicats per Microsoft per al Windows (XP, Vista i 7, tant de 32 bits com de 64 bits), l’Office (2003, 2007 i 2010) i el navegador Internet Explorer (6, 7, 8 i 9).

Addicionalment, configura el català com a llengua de navegació de l’Internet Explorer, el Google Chrome i el Firefox, un aspecte de gran impacte sobre la importància del català a Internet o l’accés a contingut en català a la xarxa. D’aquesta manera, el Catalanitzador per al Windows contribueix a augmentar de forma significativa la presència del català en la navegació. Aquest és també un dels objectius principals del Catalanitzador, atès que la presència residual del català com a llengua de navegació a Internet és un dels problemes més importants que té actualment la nostra llengua en l’àmbit de les TIC.

Finalment, el Catalanitzador per al Windows configura el català com a llengua del sistema fent, entre d’altres coses, que els programes que en depenen també canviïn al català (com ara el Gimp, el Picasa o el Google Earth), a no ser que prèviament se’ls hagi especificat una llengua concreta.

Proveu-lo: és de franc, senzill i automàtic. Fer augmentar l’ús del català a la informàtica, que avui se situa entorn del 15% dels usuaris, és important no només per a l’individu, sinó també per al conjunt dels catalanoparlants.

El desenvolupament del Catalanitzador no s’atura aquí. Properes versions aniran incloent progressivament la catalanització de més programes (Firefox, Chrome, LibreOffice, Adobe Reader, Thunderbird…) i la difusió del programari lliure en català més important. El Catalanitzador vol ser una plataforma que permeti gaudir de la informàtica en català al Windows de la forma més senzilla possible.

Font: Softcatalà

Càlcul de la data de la Pasqua Florida i la d’altres festes mòbils del calendari.

El diumenge de Pasqua de resurrecció és el diumenge següent a la primera lluna plena de primavera (o sigui, que caigui a partir del 21 de març, inclòs), i a partir d’aquesta data, podrem determinar totes les altres festes mòbils del calendari.

Així doncs, a partir del Diumenge de Resurrecció es calculen les altres festes de la següent manera:

Dijous Llarder o Gras: 52 dies abans del Diumenge de Resurrecció.
Dilluns de Carnestoltes: 48 dies abans del Diumenge de Resurrecció.
Dimarts de Carnestoltes: 47 dies abans del Diumenge de Resurrecció.
Dimecres de Cendra: 46 dies abans del Diumenge de Resurrecció.
Diumenge primer de Quaresma: 42 dies abans del Diumenge de Resurrecció.
Diumenge de Rams: 7 dies abans del Diumenge de Resurrecció.
Dijous Sant: 3 dies abans del Diumenge de Resurrecció.
Divendres Sant: 2 dies abans del Diumenge de Resurrecció.
Dillums de Pasqua: 1 dia després del Diumenge de Resurrecció.
L’Ascensió: 39 dies després del Diumenge de Resurrecció.
Pascua de Pentecosta: 49 dies després del Diumenge de Resurrecció.
Dilluns de Pentecosta: 50 dies després del Diumenge de Resurrecció.
La Santíssima Trinitat: 56 dies després del Diumenge de Resurrecció.
Corpus Christi: 60 dies després del Diumenge de Resurrecció.
Divendres de Corpus: 61 dies després del Diumenge de Resurrecció.

Tant l’Ascensió com el Corpus coincidiran sempre en dijous, els més grans recordareu allò de:

“Tres jueves hay en el año

que relucen más que el sol,

Jueves Santo, Corpus Christi,

y el día de la Ascensión.”

Per calcular quin dia d’un any es la Pasqua Florida, podeu fer servir l’Algorisme de Gauss, però la meva recomanació es que accediu a una de les següents pàgines on hi ha una eina que posant l’any el diu directament en quina data cau:

- Com calcular la data del dia de Pasqua?

- Calcular la fecha del Domingo de Resurrección.

O, sent més pràctic, mirant directament a la següent taula: “Fiestas movibles catolicas del 2009 al 2042 (pdf)“.

Informació extreta de “El calendari. Càlcul de les festes mòbils eclesiàstiques“.

Saló de l’Ensenyament

Què seguiré estudiant? Prepara’t per al futur

Al Saló de l’Ensenyament trobaràs les opcions formatives que més s’adapten a les teves preferències: estudis de batxillerat, universitaris i superiors, cicles d’FP, idiomes i formació ocupacional i complementària.

És una gran oportunitat per decidir el teu futur acadèmic i professional. Del 21 al 25 de març de 2012.

Formació Professional

Visita la zona dedicada als cicles formatius per conèixer totes les sortides professionals i laborals que ofereix.

Més informació

Idiomes, ciència i multimèdia

Descobreix l’oferta de cursos d’idiomes a l’estranger, el món de la ciència i les noves tecnologies multimèdia.

Més informació

Setmana de la Formació

El Saló de l’Ensenyament se celebra en el marc de la Setmana de la Formació i el Treball que també integra el Saló de Màsters i Postgraus, i Expodidàctica.

Més informació

Aprendre a elaborar un resum i un esquema

El resum i l’esquema són dues de les tècniques d’estudi més eficaços per aprendre i retenir els continguts acadèmics.

Estudiar bé implica la utilització durant la jornada d’estudi de diferents tècniques que permeten rendibilitzar de manera efectiva les hores de treball. Algunes de les més útils són les anomenades tècniques de síntesi, entre les quals s’engloben el resum i l’esquema. Ambdues tècniques es poden utilitzar de forma conjunta o independent, amb la finalitat d’extreure els continguts més importants i essencials d’un tema i consolidar els coneixements.

Per MARTA VÁZQUEZ-REINA - EROSKI CONSUMER

Resum i esquema: bàsics per estudiar

El resum i l’esquema són dues tècniques d’estudi que permeten sintetitzar la informació del contingut objecte d’aprenentatge, però cadascuna d’elles té les seves particularitats específiques:

  • Resum: consisteix en recollir de forma abreujada i amb el llenguatge propi les idees principals d’un text. El resultat ha de ser una redacció coherent que representi el fonamental i essencial del contingut que es resumeix i eludeixi el secundari. D’aquesta manera, amb la seva lectura, l’estudiant obté una idea genèrica dels conceptes i coneixements més importants que ha d’aprendre.
  • Esquema: igual que el resum, recull les idees principals d’un text. No obstant això, la presentació, en lloc de redactar, es realitza en aquest cas mitjançant una estructura jeràrquica i lògica que representi de manera visual les relacions i connexions entre les diferents parts del contingut d’estudi.

Cinc consells per fer un bon resum

  1. Lectura prèvia completa: abans de començar a elaborar el resum, cal que l’estudiant realitzi una lectura comprensiva completa del text.Cal evitar caure en l’error de redactar el resum a mesura que es llegeix, ja que d’aquesta manera no podrà delimitar de manera global les idees i conceptes fonamentals.
  2. Utilitzar el llenguatge propi: el resum no consisteix a escurçar les frases del text amb l’eliminació de les idees secundàries. Perquè realment ajudi l’estudiant a retenir els continguts, cal que utilitzi en la redacció seves pròpies paraules. Aquesta pràctica ajuda a fer un exercici de reflexió que facilita després la retenció memorística dels conceptes clau.
  3. Obtenir pistes a classe: per encertar i no equivocar en extreure les idees principals del text, l’estudiant pot recolzar-se en les anotacions obtingudes de forma prèvia a l’aula. En general, en impartir un tema, el docent incideix en els conceptes fonamentals, que seran la base per elaborar l’esquema.
  4. Combinar amb l’esquema: un bon punt de partida per al resum és assenyalar de forma esquematitzada els principals temes i subtemes dels que tracta el text, per després abordar la redacció amb una idea encertada de les relacions entre conceptes.
  5. Obviar el que ja es coneix: per fer un bon resum, cal tenir habilitat per generalitzar termes i globalitzar la informació en menys paraules, però amb el mateix sentit. Per aconseguir-ho, és important obviar en el resum la informació que ja s’ha retingut de forma prèvia i que, per tant, no cal matisar de nou.

Cinc consells per fer un bon esquema

  1. Estructura ordenada: la funció d’un esquema és ordenar les idees d’un text, de manera que d’un sol cop de vista es pugui visualitzar la seva estructura d’una forma clara i senzilla. Per poder establir les relacions correctes entre les diferents parts del contingut i jerarquitzar la informació de forma adequada, cal fer una lectura analítica prèvia de tot el contingut.
  2. Utilització de grafismes: les senyals gràfiques formen part fonamental de l’esquema, però perquè siguin efectives, cal que l’estudiant tingui clar i no oblidi el codi que representen. Entre les més utilitzades destaquen les fletxes, la numeració, els requadres i les marques per colors.
  3. Ajuda del subratllat: la tècnica del subratllat durant la primera lectura del text permet assenyalar les idees principals i secundàries (si s’utilitzen dos colors). Aquesta és la millor base per després començar a elaborar un bon esquema.
  4. Paraules clau: un bon esquema requereix habilitat per reduir paràgrafs o frases completes a conceptes breus que es puguin entendre i recullin l’essencial del tema. Les paraules i frases claus s’utilitzen després per sustentar l’estructura de l’esquema i donar pas a les idees principals del text.
  5. Tipologies: els esquemes poden elaborar-se amb diferents estructures. Els més destacats són els de arbre , que parteixen d’una idea principal (arrel) que s’estén en diferents ramificacions o idees secundàries, radial , que recull al voltant de la clau del text la resta d’idees secundàries, o de nombres i lletres.

Júpiter i Venus els dies 12 i 13 de març separats per només tres graus.

Júpiter i Venus brindaran un curiós espectacle astronòmic a l’aproximar-se fins a gairebé superposar-se.

EL PERIODICO - ANTONIO MADRIDEJOS / Barcelona

Dos fars al cel

MOMENT ÀLGID ELS DIES 12 I 13

Júpiter Venus, que actualment són els objectes més brillants del firmament nocturn, brindaran els pròxims dies un curiós espectacle astronòmic a l’aproximar-se fins a gairebé superposar-se: des del cap vespre fins a les 10 de la nit, aproximadament, es podran observar els dos planetes com si fossin dos llunyans focus en la foscor.

El fenomen ja és clarament visible, però el moment àlgid de la convergència es produirà els dies 12 i 13, quan es trobaran separats per només tres graus, equivalent a un dit amb el braç estès cap endavant. (accés a l’animació de EL PERIODICO).

“Possiblement, el que és més bonic d’aquest fenomen relativament habitual és poder observar com es van acostant durant els dies previs”, explica  Pere Closas, de l’associació astronòmica Aster, de Barcelona. Júpiter i Venus ja es poden observar amb facilitat mirant a ponent, cap on es posa el Sol. El gran planeta gasós se situa per sobre.

A 130 MILIONS DE QUILÒMETRES DE LA TERRA

Venus té una brillantor lleugerament superior perquè, entre altres factors, està a una distància de nosaltres molt inferior: ara està concretament a uns 130 milions de quilòmetres de la Terra, mentre que Júpiter se situa a 827 milions. Aparentment, els dos planetes resulten pròxims, però estan molt lluny entre si. Encara que els acostaments entre Venus i Júpiter són bastant comuns, no sempre s’aproximen tant. En qualsevol cas, això sí, per a un total solapament caldrà esperar al 2065.

Encara que sempre és recomanable, no fa falta fugir de la contaminació lumínica de les ciutats perquè no hi ha possibilitat d’error. “Al marge de la Lluna, no hi ha res més brillant al cel”, insisteix Closas. Es veuen a simple vista. Això sí, si es pretén observar la morfologia dels planetes, o fins i tot alguna de les grans llunes de Júpiter, com Ganímedes, Io o Calisto, és necessari anar a llocs allunyats de la llum i anar-hi amb un telescopi. Mercuri també s’exhibeix per sobre de l’horitzó al capvespre, encara que la seva observació també està limitada a aficionats amb experiència i amb mitjans.

El català és la 8a llengua més activa a Internet.

La llengua catalana ocupa la vuitena posició en l’Índex de penetració d’Internet, és a dir, el nombre d’usuaris d’Internet que navega en una llengua dividit pel nombre total de parlants d’aquesta llengua. Aquesta és una de les dades sobre l’estat del català que podeu trobar al darrer InformeCAT 2012.

Aquesta dada situa el català entre les llengües més actives a la xarxa en relació al seu nombre de parlants. Per tant, la comunitat catalana a Internet té un pes molt superior al que li correspondria pel seu pes demogràfic.

El català, la 8a llengua més activa a Internet.

La llengua catalana ocupa la vuitena posició en l’Índex de penetració d’Internet, nombre d’usuaris d’Internet que navega en una llengua dividit pel nombre total de parlants d’aquesta llengua. Aquesta dada situa el català entre les llengües més actives a la xarxa en relació al seu nombre de parlants. Per tant, la comunitat catalana a Internet té un pes molt superior al que li correspondria pel seu pes demogràfi c.

Dels 10 webs més visitats del món 6 disposen de versió en català.

La presència de versions lingüístiques en català en la major part dels webs més visitats del món permet copsar la importància del català a la xarxa. De les 10 webs més visitades, 6 disposen de versió lingüística en català: Google, Facebook, YouTube, Blogger, Windows Live i Viquipèdia. Les webs que no disposen de versió en català són: Twitter, Yahoo!, Amazon i Baidu (cercador xinès només disponible en llengua xinesa).

INFORME CAT 2012

50 DADES SOBRE LA LLENGUA CATALANA

L’InformeCAT, per a l’elaboració del qual s’han consultat diverses fonts i els estudis que l’entitat ha realitzat el darrer any, mostra una panoràmica de la salut del català a través d’un recull de 50 dades dels diversos àmbits que tenen una influència més gran per a la llengua. L’objectiu és posar sobre la taula un document de referència que s’actualitzi anualment i que permeti disposar d’un termòmetre sobre l’estat i l’evolució de la llengua.

La Plataforma per la Llengua és una organització no governamental que treballa per promoure la llengua catalana com a eina de cohesió social.

Descarrega informeCAT 2012 (pdf)

Follow

Get every new post delivered to your Inbox.

Join 1.391 other followers