Girona prohibeix l´ús del telèfon mòbil als alumnes dins dels recintes escolars

mobils escola 02

Hi esteu d’acord en que una escola pugui quedar-se en custòdia el mòbil d’una família uns dies, un mes o fins a final de curs? Quan una família dona un mòbil a un fill ho fa perquè considera que el necessita per quan no està a l’escola, fins a quin punt un càstig per un tema intern de l’escola pot afectat temes i bens de fora de l’escola.

Imaginem una escola que disposi d’un aparcament per als professors. Es podria fer un reglament del tipus que si un professor aparca malament o fa una infracció amb el seu cotxe dins de l’escola, se li quedessin en custòdia el cotxe dos dies si és la primera vegada, i un mes o tot el curs si reincideix? No seria més coherent aplicar el mateix reglament intern que s’aplica per a la resta de faltes, i si cal no deixa-li entrar el cotxe dins de l’escola?

Quina és la vostra opinió? És un tema a debatre dins de l’AMPA?

mobils escola 03

Si un estudiant incompleix la normativa se li custodiarà l’aparell i per recuperar-lo haurà de superar una entrevista.

TAPI CARRERAS – DIARI DE GIRONA

El Consell Escolar Municipal (CEM) de Girona va aprovar ahir un reglament relatiu a l’ús dels telèfons mòbils als centres de secundària, on en el primer apartat s’indica que “es prohibeix l’ús del mòbil dins del recintre del centre a tot l’alumnat, excepte autorització expressa del professorat per a usos didàctics”. El document també deixa clar que “el mòbil no es pot fer present, ni visible, ni audible, encara que sigui per utilitzar alguna de les seves aplicacions. Cal apagar el mòbil en entrar al centre”.

El document ha estat redactat per la comissió de millora de la Qualitat del CEM a manera de recomanació en observar que fins ara cadacentre aplicava un seguit de mesures que no tenien perqè oincidir amb les d’una escola o institut. En l’apartat explicatiu, el text posa de manifest que els telèfons mòbils són un bon instrument tecnològic però que “un ús no regulat rear un a seriè de problemes als centres”, com la pèrdua d’arenciódels alumnes, pèrdua de sociabilitat i fotografies o comentaris no desitjats fruit de conflictes dins i fora dels centres.

El reglament assenyala que “si un alumne incompleix aquesta normativa, se li custodiarà el telèfon mòbil” entre dos i cinc dies, a criteri del centre. Es recoamanrà a l’alumne que retiri la tarja del mòbil per evitar problemes de confidencialitat de dades. Si hi hagués reincidència, la custòdia podria allagarse un mes o fins a final de curs.

Per retornar un mòbil custodiat, l’alumne haurà de fer una entrevista, personal o per telèfon, amb la família, en la qual se li explicarà la reglamentació.

Els centres podran flexibilitzar aquest reglament, per tal d’adaptar-lo als ensenyaments postobligatoris, amb alt percentate d’alumnes majors d’edat, sobretot si es fan servir aparells tecnològics.

Compromís signat dels pares

El reglament, que es revisarà al cap d’un temps si es detecten aspectes a modificar, inclou un punt on s’indica que els centres hauran de divulgar i explicar el reglament, que es donarà a conèixer als alumnes en sessions de turoria i que figurarà a la carta de compromís que les famílies signen en el moment de la matrícula. També es recordarà en les reunions de pares i mares d’inici de curs.

Finalment, s’exposa que el centre oferirà formació al ‘alumnat, famílies i professorat sobre el bon ús de les noves tecnologies, comptant amb el suport de les diferents institucions de la ciutat.

mobils escola 04

Punts del reglament

  • La prohibició · Es prohibeix l´ús del mòbil dins del recintre del centre a tot l´alumnat, excepte autorització expressa del professorat per a usos didàctics. El mòbil no es pot fer present, ni visible, ni audible, encara que sigui per utilitzar alguna de les seves aplicacions. Cal apagar el mòbil en entrar al centre.
  • La custòdia · Si un alumne incompleix aquesta normativa, se li custodiarà el telèfon mòbil entre 2 i 5 dies. En cas de reincidència la custòdia s´allargarà un mes o fins a final de curs.
  • El retorn · Per retornar un mòbil custodiat, l´alumne haurà de fer una entrevista, personal o per telèfon, amb la família, en la qual se li explicarà la reglamentació.
  • La flexibilització · Els centres podran flexibilitzar aquest reglament, per tal d´adaptar-lo als ensenyaments postobligatoris, amb alt percentatge de majors d´edat.
  • La divulgació · El reglament es donarà a conèixer als alumnes i als pares. Les famílies signaran un carta de compromís a l´inici del curs.

mobils escola 01

Posa’t l’AMPA a la butxaca amb l’AMPA IPSE APP

AMPA IPSE mobil

L’AMPA IPSE té una aplicació pel mòbil (de moment només per Android), descarregueu-vos-la!!!!!!

Per descarregar-la heu d’accedir des d’un dispositiu amb sistema operatiu Android a la següent adreça:

https://play.google.com/store/apps/details?id=com.aticser.ampa

L’AMPA de l’Escola IPSE de Barcelona presenta aquesta APP per facilitar la comunicació i la interacció entre l’AMPA i les famílies de l’escola IPSE.

Amb aquesta aplicació tindràs accès a tota la informació per poder estar al dia de les notícies i novetats de l’Associació de Mares i Pares d’Alumnes.

Si no ets de l’AMPA entra amb l’opció “Ara no” i tindràs accés a un menú reduït que et permetrà veure les darreres novetats de l’AMPA.

Si ets de l’AMPA hi podràs entrar amb l’adreça del correu i el Codi d’Accès que es dona al confirmar el correu al donar-se l’ALTA a l’AMPA IPSE amb el formulari “Fer-se soci” del web o, si ja s’és de l’AMPA, al modificar les dades amb el formulari “Actualització de dades” del web.

Des del mòbil, amb l’opció “Fer-se soci” es pot accedir al formulari del web per fers-se soci  o per actualitzar les dades, obtenint el codi d’accès a l’APP al confirmar el correu de contacte que s’hagi indicat.

Esperem poder disposar de la versió per IOS (Apple) ben aviat.

AmpaIpseApp GooglePlay

9 mapes per canviar la forma de veure el món

mapa 00 color pell

Els mapes ens donen una comprensió gràfica del món que ens envolta, tant si es tracta de la geografia mundial com de la complicada cruïlla de la cantonada. Ens ajuden a captar els conceptes de mida i de la distància … però què passa amb les puntuacions de coeficients d’intel·ligència  i de la vegetació? O banderes? Aquesta col·lecció creativa i variada de mapes del món obrirà la teva ment, no importa on vostè visqui o quant cafè has pres avui.

1. Quocient Intel·lectual (en anglès IQ) nacional

Aquest primer mapa mostra les puntuacions mitjanes del quocient intel·lectual (en anglès IQ) nacional, una puntuació derivada de les proves estandarditzades per avaluar la intel·ligència. És discuteix el per què les puntuacions de IQ varien tant en tot el món, amb teories que van des dels factors ambientals a la influència genètica.

Sabies que Singapur és qui té la més alta puntuació d’IQ nacional, amb una mitjana de 108?

mapa 01 quoficient inteligencia

Imatge: Target Map

2. Banderes del món

Aquest creatiu mapa necessita poca explicació, només fes un cop d’ull i a gaudir-lo!

Sabies que Suïssa i el Vaticà són els únics dos països amb banderes en forma de quadrat?

mapa 02 banderes del mon

matge: Imgur

3. Llicència de maternitat remunerada

El permís maternal és un tema candent permanent, tant en termes de longitud com per l’alternança entre les mares i els pares. Aquest mapa dóna un sentit ampli de posicions mundials.

Sabies que els Estats Units és un dels vuit països (de 188 amb les polítiques conegudes) sense llicència de maternitat remunerada?

mapa 03 maternitat remunerada

Imatge: The New York Times

4. Visualitzant la densitat de població mundial

Si bé tots sabem vagament que Àsia està densament poblada, aquest senzill mapa i la il·lustració fa que la comprensió sigui clara amb tota la seva cruesa.

Sabies que Macau és país més densament poblat del món, seguit de prop pel Mònaco?

mapa 04 densitat de la població

Imatge: Imgur

5. Actitud nacional amb els estrangers 

Aquest mapa sorprenent i interessant utilitza dades del Fòrum Econòmic Mundial, per avaluar com els països estan acollint als visitants estrangers. La informació es va recollir mitjançant una enquesta en la qual a la gent simplement se li va preguntar: “Com són de benvinguts els visitants estrangers al seu país?”.

Sabies que d’acord a les dades, els tres països en els quals els estrangers són benvinguts són Islàndia, Nova Zelanda i el Marroc?

mapa 05 actitud respecte estangersImatge: The Washington Post

6. Llibetat de premsa

Escandinàvia i el nord d’Europa destaquen com els principals candidats en aquest mapa del 2013, que mostra el respecte per la llibertat de premsa. Sens dubte ens agradaria veure una mica més de color blanc en els propers anys!

Sabies que Finlàndia, també coneguda per les seves  impressionants capces de cartró del nadó, s’ha destacat com el país que més respecta la llibertat de premsa durant tres anys consecutius?

WebImatge: Reporters sense Fronteres

7. Vegetació a la terra

El verd fosc en aquest mapa indica les zones més exuberants en vegetació, mentre que els colors pàl·lids apunten a àrees que són escasses en la coberta vegetal a causa de la neu, la sequera, les roques o la urbanització.

Sabies que aquest increïble mapa va ser construït a partir de dades del imatges de radiació Visible-Infraroig d’instruments a bord del satèl·lit de la NASA / NOAA Suomi NPP?

mapa 07 vegetació a la terraImatge: NASA / NOAA

8. Consum anual de cafè per càpita

Aquest mapa, amb molta cafeïna, mostra la quantitat de cafè que es consumeix anualment (en quilograms) per cada persona en un determinat país o regió. La tendència mundial ha anat en augment a l’alça des de la crisi econòmica de 2007.

Sabies que el consum de cafè total mundial actual és de 1,3 kg per persona per any?  Cafè per a qualsevol persona?

mapa 08 cafe per capita

Image: Cartes de Bin

9. Text tipogràfic

Finalment, però no menys important, aquesta creació artística representa cadascun dels països del món utilitzant el seu nom, en forma de ser geogràficament correcta. Intel·ligent i bonic!

Sabies que si t’agrada aquest mapa el pots comprar al nostre mercat artesanal favorit, Etsy?

mapa 09 text tipografic

Imatge: artPause

Article traduït de GOODET

El nou perfil de l’adolescent: prefereix iPhone, Instagram i mira Netflix

Els joves han abandonat la seva presència a Facebook i el seu joc favorit en mòbils és «Clash of clans».

adolescentes smartphones 00

Els adolescents se segueixen allunyant de Facebook. Usen més Instagram, prefereixen els iPhone i veuen Netflix. És el que es deriva d’una nova  enquesta realitzada per la firma Piper Jaffray  als Estats Units a milers d’adolescents.

Segons aquest sondeig, en els últims sis mesos els adolescents han canviat els seus patrons de consums. Per exemple, només 45% dels entrevistats van assenyalar utilitzar Facebook. Una dada de contrasta, ja que fa sis mesos un 72% dels adolescents usava la xarxa social de Zuckerberg.

Però Zuckerberg no hauria de preocupar perquè els adolescents salten d’una de les seves xarxes a una altra de les seves, Instagram. L’edició de tardor de l’estudi de Jaffray apunta que un 76% dels entrevistats fa servir Instagram. Un 59% dels entrevistats fa servir Twitter i un 22% Pinterest. D’altra banda Snapchat passa al 4%.

adolescentes smartphones 01

En quant a llocs online per comprar segueixen preferint Amazon sobre eBay, amb un 32% d’ús. L’estudi, però, destaca que els adolescent prefereixen la compra en botigues físiques per sobre de les online.

La marca que més prefereixen en dispositius continua sent Apple, que acapara percentatges. Segons els resultats de les enquestes, un 67% dels adolescent fa servir un iPhone  i un 73% espera que el seu pròxim telèfon també sigui un iPhone. Un 16% està interessat en un Apple Watch, encara que el seu preu sigui de 350 dòlars. Un 60% dels adolescents que esperen comprar un tablet en els pròxims sis mesos apostarà per un iPad. Un 67% dels joves entrevistats va assenyalar que lloga  pel·lícules  a través de Netflix.

El joc mòbil més popular entre aquesta població és «Clash of Clans”, un joc d’estratègia, amb un 15% d’ús.  El segon més usat és Candy Crush, però amb un allunyat 3%. Kim Kardashian:  Hollywood, l’app de la celebritat, és la tercera més utilitzada amb un 2%. Sorprèn que un 22% dels adolescents gasta diners en aquest tipus de jocs per millorar els seus personatges o per obtenir vides i nivells extra. L’enquesta es va realitzar a 7.200 adolescents amb una edat mitjana de 16 anys.

ABC TECNOLOGIA – Sonsrisas y Vida

adolescentes smartphones 02

10 consells d’un expert per aprendre idiomes

Les famílies de l’Escola IPSE, representades per la seva AMPA, estem totalment alineades i compromeses amb el Projecte Educatiu de Centre que s’està implantant i desenvolupant. Un dels punts fa referència a la potenciació del nivell en el domini d’idiomes, i és per això que us proposem la lectura d’aquests interessants consells donats per un expert que domina 9 idiomes, entre ells el català, i en té nocions d’uns quants més.

Interessant article de John-Erik Jordan

Matthew Youlden parla nou idiomes fluidament i n’entén gairebé una dotzena més. Treballem a la mateixa oficina a Berlín, així que li sento usar les seves habilitats constantment, canviant d’idioma qual camaleó canviant de color. En realitat, durant molt temps ni tan sols vaig arribar a sospitar que era britànic.

Quan li vaig comentar a Matthew que m’estava costant moltíssim esforç arribar a comprendre tan sols un segon idioma, es va despenjar amb els següents consells. Si ets dels que pensa que mai arribaràs a ser bilingüe, més et val prendre nota!

1. Has de tenir clar per què ho estàs fent

Pot semblar obvi, però si no tens un bon motiu per aprendre un altre idioma, és molt probable que, a la llarga, se’t acabi la motivació. Voler impressionar als teus amics amb el teu nivell de francès no és un motiu massa bo, però voler conèixer de veritat una persona francesa en el seu propi idioma és definitivament una altra cosa. Sigui quina sigui la teva motivació, quan decideixes aprendre un nou idioma, el realment important és comprometre al màxim:

“D’acord, vull aprendre això, i per això faré tot el que pugui en aquest idioma, amb aquest idioma i per aquest idioma.”

2. Submergeix-te

Ja t’has fet la promesa, t’has compromès. I ara què? Hi ha algun tipus de camí correcte per aprendre? Matthew recomana el “enfocament maximitzat de 360​​°”: no importa quines eines utilitzeu per aprendre l’idioma, l’important és que practiquis tots i cadascun dels dies.

“Jo tendeixo a voler absorbir com més millor des del principi, de manera que, si estic aprenent alguna cosa, el porto a l’extrem i intento usar-lo al llarg del dia. Conforme la setmana avança, intento pensar en aquest idioma, intento escriure i fins i tot em parlo a mi mateix en aquest idioma. Per a mi, en realitat, tot consisteix a posar en pràctica el que sigui que estiguis aprenent, ja sigui escrivint un e-mail, parlant amb tu mateix, escoltant música o escoltant la ràdio. Envoltar i submergir-te en la cultura de l’idioma que estàs aprenent és extremadament important.”

Recorda que el major benefici de parlar un altre idioma és poder comunicar-te amb altres. Ser capaç de mantenir una conversa senzilla és una recompensa increïble en si mateixa. Assolir metes d’aquest tipus aviat farà que et sigui més fàcil seguir motivat i practicant:

“Sempre tinc al cap que, en realitat, es tracta d’adaptar la manera com tu penses a la manera en què es pensa en aquest idioma. Òbviament no hi ha només una manera en què un parlant d’espanyol, d’hebreu o d’holandès pensa, però el truc està a usar la llengua per construir la teva pròpia realitat idiomàtica.”

3. Troba un company

Matthew va aprendre diversos idiomes juntament amb el seu germà bessó Michael, qui van abordar el seu primer idioma, el grec, quan tenien només vuit anys! Matthew i Michael, o els Super Polyglot Bros (com m’agrada referir-me a ells), van adquirir els seus superpoders a base de la tan tradicional rivalitat entre germans:

“Estàvem motivats i encara ho estem. Ens empenyem l’un a l’altre a seguir endavant. Si el meu germà s’adona que jo estic fent més que ell, es posa una mica gelós i intenta superar- (crec que això és perquè ell és el meu bessó, jo sóc l’original) i el mateix en el sentit oposat.”

Per tant, encara que no tinguis un germà o germana que t’acompanyi en la teva aventura per aprendre idiomes, tenir un company o companya et empenyerà a seguir intentant una mica més ja romandre motivats:

“Crec que és un enfocament fantàstic. Tens algú amb qui pots parlar i, al final, aquesta és la idea bàsica darrere del procés d’aprendre un idioma.”

4. Mantenlo rellevant

Si el teu objectiu des del principi és mantenir una conversa, és més improbable que et perdis en llibres de text i manuals. Parlar amb gent farà que el procés d’aprenentatge segueixi sent rellevant per a tu:

“Estàs aprenent un idioma per poder usar-lo. No vas a parlar només amb tu mateix. La part creativa de l’assumpte està en ser capaç de posar l’idioma que estàs aprenent en una disposició diària més general i útil, ja sigui escrivint cançons, intentant parlar amb gent o usant-lo quan vas a l’estranger. Però no cal que vagis a l’estranger, pots anar al restaurant grec que està al final del carrer i intentar demanar el menjar en grec.”

5. Diverteix-te

Fes servir el teu nou idioma de qualsevol manera que sigui creativa. Els Super Polyglot Bros practicaven el grec escrivint i gravant cançons. Pensa en alguna manera divertida de practicar el teu nou idioma: fes un programa de ràdio amb un amic, dibuixa un còmic, escriu un poema o tracta de parlar en ell amb qui puguis. Si no ets capaç de trobar una manera divertida de practicar el teu nou idioma, hi ha moltes possibilitats que no estiguis seguint l’epígraf 4 …

6. Actua com un nen

Amb això no vull dir que hagis rebequeries o que et omplis el pèl de menjar quan vas a un restaurant, sinó que intentis aprendre com ho fan els nens. S’està demostrant que la hipòtesi de que els nens són intrínsecament millors aprenent que els adults és un mite. Noves investigacions no són capaços de trobar una relació directa entre l’edat i la capacitat d’aprendre. Pot ser que la clau per a ser capaços d’aprendre tan ràpid com ho fan els nens estigui en prendre determinades actituds infantils: manca de consciència d’un mateix (en el sentit d’estatus social), el desig de jugar a la llengua i la disposició a cometre errors.

Aprenem a base d’equivocar-nos. Quan som nens, s’espera que cometem errors però quan som adults, els errors es converteixen en algun tipus de tabú. És més probable que un adult digui “no sé” abans que “no he après això encara” (no sé nedar, no sé conduir, no sé parlar anglès). Que et vegin equivocant o, fins i tot, tenint dificultats és un tabú social que no afecta els nens. Quan aprens un idioma, admetre i acceptar que no ho saps tot és la clau per aconseguir creixement i llibertat.Desprèn-te dels teus barreres d’adult.

7. Abandona la teva zona de confort

No tenir por de cometre errors significa estar preparat per posar-te a tu mateix en situacions potencialment compromeses. Això pot donar una mica de por, però és l’única manera de desenvolupar-se i millorar. No importa quan estudiïs, mai parlaràs una llengua si no et poses a tu mateix en aquesta situació: parla’ls a estrangers en el seu idioma, pregunta adreces, demana el menjar, intenta fer acudits. Com més vegades ho facis, major serà la teva zona de confort i major serà la facilitat amb què t’enfrontaràs a noves situacions:

“Al principi et trobaràs dificultats: potser és la pronunciació, o la gramàtica, potser és la sintaxi, o que no entenguis les dites. Però crec que el més important és tractar de desenvolupar aquest “sentit de l’idioma”. Cada parlant nadiu té un sentit del seu idioma, i això és, bàsicament, el que et converteix en un “parlant natiu” si pots fer d’aquest idioma el teu. “

8. Escolta

Has d’aprendre a caminar abans d’aprendre a córrer. En el mateix sentit, has d’aprendre a escoltar abans d’aprendre a parlar. Qualsevol idioma sona estrany la primera vegada que l’escoltes, però com més l’escoltes més familiar es torna i més fàcil et serà parlar:

“Som capaços de pronunciar tot, només que no estem acostumats a fer-ho. Per exemple, el so de “r” fort no existeix en la variant d’anglès que jo parlo, però quan estava aprenent espanyol havia paraules amb aquesta “r” forta, com “perro” o “reunión”. Per a mi, la millor manera d’aprendre a dominar aquest so era sentir constantment, escoltant; després, tractar de visualitzar o imaginar com se suposa que cal pronunciar-ho, ja que per a cada so hi ha una part específica de la boca o de la gola que cal utilitzar.”

9. Mira a altres parlant

Idiomes diferents demanen coses diferents de la teva llengua, llavis i gola. La pronunciació és tant física com mental:

“Una manera (encara que pot sonar una mica estrany) és observar curosament als altres mentre diuen paraules que fan servir aquest so, i després tractar d’imitar tant com sigui possible. Creu-me, pot ser difícil al principi, però ho aconseguiràs. En realitat és una cosa fàcil de fer, només necessites practicar.”

Si no pots observar i imitar parlants nadius en viu, veure pel·lícules estrangeres o televisió en versió original pot ser un bon substitut.

10. Parla’t a tu mateix

Si no tens ningú amb qui parlar en l’idioma que estàs aprenent, no hi ha res dolent en parlar-te a tu mateix:

“Potser semblarà que estàs boig, però, en realitat, parlar amb tu mateix en un idioma és una bona manera de practicar si no tens a ningú més amb qui fer-ho.”

Això pot ajudar-te a mantenir nou vocabulari o noves frases bastant fresques en la teva ment, de manera que et sentiràs més confiat quan hagis de fer-les servir amb una altra persona.

Bonus: Relax!

Ningú es molestarà perquè li parlis en el seu idioma encara que sigui malament. Si comences qualsevol interacció amb un “Estic aprenent l’idioma i m’agradaria practicar …” la majoria de la gent serà pacient, et donarà suport i t’animarà a seguir. Fins i tot si hi ha aproximadament mil milions de parlants d’anglès no nadius en el món, la majoria d’ells preferirà parlar el seu propi idioma si té la possibilitat. Prendre la iniciativa d’introduir-se al món idiomàtic d’algú facilitarà el tracte i els posarà en una disposició més positiva:

“És clar que pots viatjar a l’estranger parlant només el teu idioma, però li trauràs molt més partit si pots sentir-te còmode en el lloc que estiguis, sent capaç de comunicar-te, d’entendre i de relacionar-te en qualsevol situació que puguis imaginar.”

Llavors, de què es tracta tot això?

Hem estat parlant sobre COM començar a aprendre una llengua, però, encara no acabes de veure PER QUÈ aprendre? Matthew té una última observació que fer:

“Jo crec que cada idioma representa una manera diferent de veure el món. Si pots parlar una llengua, llavors tens una manera diferent d’analitzar i interpretar el món a la d’un parlant d’un altre idioma. Fins i tot si són dos idiomes bastant similars com el portuguès i l’espanyol, que són fins a cert punt intel·ligibles mútuament, són al final dos mons diferents, dues mentalitats diferents.”

“Per tant, havent après altres idiomes i havent estat envoltat de molts idiomes diferents, no podria triar només un. Això significaria renunciar a la possibilitat de ser capaç de veure el món d’una manera diferent. En realitat no només d’una manera, sinó de moltes maneres diferents. Així que, per a mi, la forma de vida monolingüe és el més trist, solitari i avorrit de veure el món. Hi ha tantes avantatges en aprendre idiomes que no puc pensar cap raó per no fer-ho.”

matthew-the-polyglot

AMPA IPSE NEWS #047



AMPA IPSE NEWS #047

un espai per a la comunicació i per a la participació

16/10/14

Cliqueu aquí per descargar-vos l’aplicació APP pel mòbil de l’AMPA IPSE.
AMPA INFORMA 40: Hola i feliç nou curs a tots!

Benvolgudes famílies, ens retrobem un any més després de l’estiu i des de l´AMPA-IPSE us volem donar la benvinguda al nou Curs que acabem de començar.Vivim moments apassionants en tots els a…

Assemblea General Ordinària de l’AMPA IPSE, dijous 16 d’octubre a les 20:00

Anoteu-vos-ho a l’agenda: l’Assemblea General Ordinària de l’AMPA IPSE és el dijous 16 d’octubre a les 20:00 al menjador, 1r Pis, de l’Escola IPSE, entrada per Casanova 175. Hi haurà cafè i past…
12 coses que mai li hauríem de dir a un mestre

WeAreTeachers va preguntar a 170.000 educadors a traves de la seva pàgina de Facebook, “Què et diu la gent o et pregunten sobre l’ensenyament que et fa tornar boig?” Tenien unes quantes lliçons pe…
8 reaccions químiques en 4K que són pura bellesa

La química és bella, i molt més si els seus secrets es filmen en resolució 4K. Beautiful Chemistryés el projecte de divulgació d’un grup d’investigadors de l’Institut de Ciència i Tecnologia A…
Malala Yousafzai i Kailash Satyarthi, premis Nobel de pau 2014

Malala Yousafzai (Pakistan, 1997), la nena pakistanesa tirotejada pels talibans quan anava a l’escola, ha estat guardonada amb el premi Nobel de la pau 2014. Amb ella ha estat guardonat també Kailas…
Si Steve Jobs o Bill Gates haguessin nascut a Espanya estarien a l’atur

Es té la imatge que els superdotats som éssers molt estranys i som persones normals. Hi ha moltíssimes persones superdotades que ho són i no ho saben. I tenen una sensació de fracàs vital perqu…
5 d’octubre, Dia Mundial dels Docents 2014: Inverteixi en el futur, inverteixi en els docents!

Els docents constitueixen una inversió en el futur dels països. És impossible preveure el que els nens d’avui hauran d’afrontar durant la seva vida adulta, de manera que els docents d’ara i de dem…
15 coses que al teu fill adolescent li encantaria que sabessis

I hi ha una altra cosa superimportant que hauries de saber: el fet que les meves opinions sobre això o sobre qualsevol cosa canviïn demà mateix no vol dir que no les defensi avui intensament. Reco…
Arxivat a Newsletter. Desactiva els comentaris

AMPA INFORMA 40: Hola i feliç nou curs a tots!

Fes-te col·laborador de l’AMPA IPSE, es molt fàcil,

clica en aquest enllaç i omple el formulari…

Clica aquí

AMPA INFORMA NUM 40 p01

Hola de nou!

Benvolgudes famílies, ens retrobem un any més després de l’estiu i des de l´AMPA-IPSE us volem donar la benvinguda al nou Curs que acabem de començar.

Vivim moments apassionants en tots els àmbits de la nostra vida, i en l’escolar hem de continuar fent que els nostres fills trobin en l’Escola un lloc on realitzar-se aprenent, en harmonia amb els professors i gaudint. Dels companys i de l’estança.

A l´AMPA-IPSE ja hem començat a treballar per a ells i estem preparant diverses activitats de les quals us anirem informant durant el Curs a través dels AMPA-INFORMA, de la Web, i de la nova APP que ja tenim en funcionament.

El primer acte serà el proper dia 16 d’octubre a la Assemblea General de l’AMPA en la sala de reunions (menjador) del primer pis del carrer Casanova, 175 a les 20 :00 hores.

Allà us presentarem la memòria d’activitats del 2013-14 i també la planificació del curs que ara comencem.

Feliç nou curs a tots!

AMPA INFORMA NUM 40 Benvinguda al curs 2014-2015 (pdf)

AMPA INFORMA NUM 40 p02

Follow

Get every new post delivered to your Inbox.

Join 2.334 other followers

%d bloggers like this: